高二英语听力标准训练(14)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇).docx

高二英语听力标准训练(14)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二英语听力标准训练(14)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)。该章节主要涵盖以下内容：1)如何理解和听懂英语口语表达中的连读、弱读、失爆等语音现象；2)如何通过语境和背景知识来推断和理解听力材料中的未知词汇；3)如何抓住听力材料的主旨和大意，以及其中的关键信息和细节；4)如何进行有效的听力笔记和信息整理，以便在听力结束后能够快速准确地回答问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，对日常英语交流有一定的理解能力。在此基础上，本节课将通过听力训练，帮助学生进一步提高听力理解能力，培养他们在实际交流中能够更好地理解和运用英语。同时，本节课还将教授学生一些实用的听力技巧和策略，使他们能够更加有效地进行英语听力学习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1)提高学生的语言能力，使他们能够理解和听懂英语口语表达中的连读、弱读、失爆等语音现象；2)培养学生的文化意识，通过听力材料的学习，了解和感受不同的文化背景和语境；3)发展学生的问题解决能力，通过听力训练，使他们能够抓住材料的主旨和大意，以及其中的关键信息和细节；4)增强学生的学习策略，教授学生有效的听力笔记和信息整理方法，提高他们的学习效率和成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用英语口语中的连读、弱读、失爆等语音现象。

-利用语境和背景知识推断听力材料中的未知词汇。

-抓住听力材料的主旨和大意，以及关键信息和细节。

-进行有效的听力笔记和信息整理，以便在听力结束后能够快速准确地回答问题。

2.教学难点：

-正确识别和理解英语口语中的连读、弱读、失爆等语音现象，这需要学生对英语音标和发音规则有扎实的掌握。

-在听力材料中推断未知词汇，这需要学生具备一定的词汇量和语境理解能力。

-快速抓住听力材料的主旨和大意，以及关键信息和细节，这需要学生具备良好的听力技巧和注意力集中能力。

-进行有效的听力笔记和信息整理，这需要学生掌握一定的笔记方法和信息筛选整理技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、音响设备、白板等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和练习。

-信息化资源：英语听力教材、在线听力练习材料、英语学习APP、听力技巧视频等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力游戏、互动问答等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和语音现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和语音现象的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的听力实例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和语音现象的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力游戏等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力游戏等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和语音现象的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和语音现象的知识点，掌握相关的听力技能。

-通过实践活动，培养学生的