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上海教师资格证考试：历史考点——分封制

上海教师资格证考试：历史考点——分封制

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一、考情分析

分封制在考试中是考点，考察的角度非常多，从分封制的目的、

分封的对象、诸侯的权利与义务，分封制的影响，分封制衰败的原因

及表现、分封制与宗法制的关系，分封制与郡县制的区别等方面的都

会有所考察，这就要求考生在备考时要全面进行掌握。

鉴于分封制这一知识点的重要性，历次考试中针对这一内容的考

查形式也比较多样，选择题，简答题，材料分析题，教学设计题等等，

都有涉及，这就要求考生在备考时重点掌握分封制的内容。

二、知识点呈现

1.分封制

(1)概念

分封制又称封邦建国(封建制)，是在保证周王室强大的条件下，将

宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，以巩卫周王室的统治。

(2)目的

实行分封制的目的就是“封建亲戚，以藩屏周”，巩固周王朝的

统治。

(3)内容

①主要分封土地和人口(权力和义务的纽带)等。

②对象：王族(燕、鲁、卫、晋、吴)、功臣(齐)和先代贵族(杞、宋、

陈、许、楚)。

③诸侯的权利：受封的诸侯在自己的领地内可进行再分封，而且

可以设置官员、建立武装和征派赋税，有相对独立性。

④诸侯的义务：受封诸侯需须绝对服从周天子的命令，有为天子

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镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。

(4)影响

①积极作用：巩固了统治，扩大了疆域，周人的势力范围不断扩

大;王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统

治效果得到加强;使统治形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。

②消极作用：后期诸侯国势力日益壮大。随着实力的变化，诸侯

国之间出现了强国兼并弱国的现象，周天子的权威逐渐被削弱。

(5)特点

受封对象多样，但是以王族为主;周天子是最高统治者;土地与义务

是周王与诸侯关系的纽带;层层封授，贵族内部等级森。

(6)分封制被破坏的原因和表现

原因：诸侯享有相当大的独立性，受封的诸侯国势力日益强大，

王权衰弱。

表现：“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取

代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏，出现了春

秋争霸、战国兼并的混乱局面。

2.分封制和宗法制的关系

分封制是西周分封诸侯的制度，宗法制是与分封制密切相关的政

治制度，分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。宗法制

是分封制实行的基础，分封制是宗法制的具体体现。它们互为表里，

相互依存，成为维系统治阶级内部关系，加强奴隶主贵族世袭统治的

工具。层层的分封，形成森严的等级，保证了贵族在政治上的垄断和

特权地位。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把

“国”和“家”密切地结合在一起。

3.分封制和郡县制的比较

分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的;郡县制是在

国