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分级阅读TheHappyPrince快乐王子教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是牛津译林版英语七年级下册的“分级阅读TheHappyPrince”。该章节通过讲述快乐王子的故事，让学生理解和掌握童话故事的基本情节，提升阅读理解和口语表达能力。内容涉及快乐王子的形象描述、他与小鸟的友谊、他们对穷苦人民的同情以及快乐王子的牺牲精神。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对英语童话故事的阅读和理解上。学生已经接触过简单的英语故事，对故事的基本结构和情节有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对英语童话故事的理解，提高阅读兴趣和阅读能力。同时，故事中的情感教育元素也能引导学生培养良好的道德情操。
核心素养目标
本节课通过分级阅读TheHappyPrince，旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是阅读理解和语言运用能力。通过分析快乐王子的形象和小鸟的牺牲精神，引导学生理解和感受童话故事中的道德情感。同时，通过小组讨论和口语表达活动，提高学生的交流协作能力，培养他们的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高综合语言运用能力，培养积极向上的情感态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是快乐王子的故事情节、角色特征以及故事所传递的道德情感。具体重点包括：
-快乐王子的形象描述和他的牺牲精神。
-小鸟与快乐王子的友谊和他们共同关心穷苦人民的情节。
-故事中的隐喻和象征意义，如快乐王子的眼泪化为珠宝等。
-学生能够通过阅读理解故事情节，运用所学英语知识进行表达和讨论。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对英语语言的实际运用能力，以及对故事深层含义的理解。具体难点包括：
-快乐王子和小鸟之间的对话，涉及到一些复杂的情境和情感表达，学生需要理解并能够运用到自己的语言表达中。
-故事中的象征和隐喻手法，如快乐王子的眼泪、死亡等情节，需要学生能够理解其深层含义。
-学生需要在小组讨论中运用英语进行思考和表达，这对于一些学生来说可能存在一定的难度。
-学生需要在口语表达和写作中运用所学的英语词汇和语法知识，这对于一些学生来说可能存在一定的挑战。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-采用故事讲述法，由教师讲述快乐王子的故事，引导学生关注故事情节和角色。
-运用互动讨论法，让学生分组讨论故事中的道德情感和象征意义，促进学生思考和表达。
-实施小组合作学习，让学生通过小组合作完成角色扮演和情景模拟任务，提高协作能力和语言运用能力。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演：学生分组扮演快乐王子、小鸟和穷苦人民等角色，通过表演来体验故事情节和情感。
-情景模拟：学生模拟故事中的对话和情境，进行口语表达和交流，提高实际运用英语的能力。
-写作任务：学生根据故事情节和角色特征，编写自己的故事版本或写信给快乐王子，锻炼写作能力。
3.确定教学媒体使用
-使用多媒体课件和图片，展示快乐王子的形象和小鸟的飞翔，增强学生对故事情节的感知和理解。
-播放故事音频或视频版本，帮助学生更好地理解和模仿英语发音和语调。
-使用板书和黑板，标记和强调故事中的关键词汇和语法结构，方便学生记忆和复习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对TheHappyPrince的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。
简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.童话故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。
详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.童话故事案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的童话故事进行分析，如《小红帽》、《白雪公主》等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。
引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
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