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统编版高二语文选择性必修中册《玩偶之家》优秀导学案--第1页
统编版高二语文选择性必修中册《玩偶之家》优秀导学案
【素养目标】
1.了解易卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。
2.分析选文的戏剧冲突，鉴赏主要人物形象，舞台说明的作用
分析并领悟娜拉出走的原因。
3.探讨娜拉出走后的结局，并思考《玩偶之家》对于社会进步
和时代发展的积极意义。
【教学重点】
鉴赏主要人物形象，分析娜拉出走的原因和《玩偶之家》对于
社会进步和时代发展的积极意义。
【教学方法】
诵读法、讨论法
【教学过程】
一、课前预习
1、作家作品
易卜生(1828-1906)世纪后半期挪威著名的戏剧家。1828年3
月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于
生计，16岁时经由父亲安排，到一家小药店当学徒。工作之余，自
学希腊文。1848年至1849年期间，创作了第一个剧本《凯替莱恩》。
1850年，研读古典文学。1906年5月23日逝世。
主要作品：《彼尔京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》《海达
加布勒》《野鸭》当我们死而复醒时》等。
评价：弗朗茨梅林在一篇关于这位剧作家的评论中指出:“易卜
生再怎样伟大，他毕竟是个资产阶级诗人；他既是悲观主义者，并且
必然是悲观主义者，他对于本阶级的没落便看不见，也不能看见任何
解救办法。”
2、写作背景
19世纪70年代至20世纪初，工业革命进入了一个新的发展时
期，即第二次工业革命时期。第二次工业革命促进了生产力的巨大发
展，企业的规模进一步扩大。长期处于男权社会的挪威，妇女解放的
统编版高二语文选择性必修中册《玩偶之家》优秀导学案--第1页
统编版高二语文选择性必修中册《玩偶之家》优秀导学案--第2页
呼声越来越高，“妇女解放的第一个先决条件，就是一切女性重新回
到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年，正是挪威
妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家—
卡米拉科莱特和奥斯塔汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧
本的热情。挪威强大的女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他
以自己的作品来支持妇女解放运动。《玩偶之家》是作者根据朋友劳
拉的一段真实遭遇写出来的。
3、题目解说
《玩偶之家》又译《娜拉》或《傀儡家庭》该剧共三幕，是一
部典型的社会问题剧，课文节选自第三幕。
玩偶，指供儿童玩耍的人形玩具。剧中喻指女主人公娜拉在家
庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位，从一个侧面揭示了当时男权社会
中妇女没有独立自主地位的社会现实。
4、资料链接
《玩偶之家》主要人物
托伐海尔茂——娜拉的丈夫
娜拉——海尔茂的妻子
阮克医生——海尔茂和娜拉家的老朋友，娜拉的爱慕者
克丽丝蒂纳林丹太太——娜拉的同学，丧夫孀居
尼尔柯洛克斯泰——银行职员，海尔茂的同事
安娜玛丽——保姆
海伦娜——女佣
《玩偶之家》(节选)前情
第一幕圣诞节前，海尔茂即将升职为银行经理。娜拉兴高采
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