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课题名称
11变废为宝有妙招
课时名称
第二课时
课标要求
本课的编写主要是依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段（3-4年级）目标中提出的关于道德的培养：学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。引导学生自觉保护自然环境。（健全人格、责任意识）
学习目标
1认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。了解可回收标志，学着充分利用资源，减少环境污染。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
评价任务
完成学习任务一（检测目标1）
完成学习任务二（检测目标2）
完成学习任务三（检测目标2）
资源
与建议
本课的编写主要是依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段目标中提出的关于道德的培养。教材要引导学生开展变废为宝的创意实践活动展，帮助他们树立环保意识。学会有创意地节资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。
学
习
过
程
减少垃圾变废为宝
课前预习：观察我们周围的垃圾包含哪些东西，这些东西哪些是可以利用的。
课中学习：
导入课题：通过上节课的学习，我们知道在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？今天我们就继续学习第11课《变废为宝有妙招》，探讨如何减少垃圾，变废为宝。(板书课题)
教学任务一:垃圾减量出妙招（检测目标1）
思考：怎样才能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少资源的浪费呢？你有什么好办法？请同学们分小组讨论交流。
1.小组合作，讨论交流，师巡视指导。
2.小组汇报交流，其它小组评价补充。
评价标准：
①措施合理，符合生活实际。☆
②交流汇报，表述清楚。☆
3.小结：同学们，你们知道这么多减少垃圾的方法，真厉害。老师也有几个减少生活垃圾的有效方法，大家可以参考。课件出示减少垃圾的方法。
4.思考：我们生活最多的地方除了家里就是学校,你觉得在学校产生最多的垃圾是什么?是什么原因导致的呢?(学生回答，教师补充)
学校的垃圾最多的就是纸张和食堂的剩饭剩菜。大量浪费折纸，写错一个字整张纸就要扔掉，吃饭时剩饭剩菜等等都是造成校园垃圾的原因。
5.针对学校的垃圾问题，你有什么解决的好办法吗?
评价标准：大胆想象、方法实用☆
6.老师及时评价，你们的办法真多，以后在学校我们就相互监督,相互提醒，减少校园垃圾，从个人做起。
7.小结:无论在学校还是在家里，垃圾的产生不可避免。如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源，也能让我们的生活环境更加美观。
学习任务二：垃圾分类我能行（检测目标2）
过渡:现在全国多个城市正在实施垃圾分类，什么是垃圾分类?垃圾可以分为哪几类?你们知道吗?我们来看一段视频。
活动一：观察图片，说说垃圾主要分几类?不同的类别主要有什么?分别是什么标志?对比垃圾桶是什么颜色?
1.小组合作，讨论交流，师巡视指导。
2.小组汇报交流，其它小组评价补充。
评价标准：
①正确说出垃圾不同的类别；☆
②正确说出垃圾分类的标志和垃圾桶的颜色☆
3.教师根据学生发言情况进行补充、总结、点评。
4.从垃圾桶上可以看出不同垃圾的主要种类，比如绿色的厨余垃圾桶上标有苹果核、鱼刺等，方便人们辨识区分，正确投放。在我国，不同的城市分类标准不大一样，大部分城市分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾4大类。
5.大显身手：打开教P84页，你能帮助它们找到家吗?连一连吧!
6.课件出示答案，同桌互相检查分类是否正确。
7.想一想：家庭所生产的垃圾是如何分类的？
活动二：认识厨余垃圾
过渡：看起来毫无价值的厨余垃圾，我们也可以再利用呢!你们知道它有哪些用途吗?
请大家阅读教材第85页《厨余垃圾的自述》，了解厨余垃圾的处理过程。
引导学生讨论:听了厨余垃圾的自述，你有什么感受?
想不到我们每天丢弃的厨余垃圾，经过垃圾处理厂的处理，就会变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。
3.师评价:真是个妙招!你们知道得可真不少!看来垃圾分类的好处真的是非常大呀,所以我们要进行垃圾分类。在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好,下面我们来看一看，学习他们的做法。
4.学生读一读86页的相关链接，了解深圳市推广垃圾分类的办法。
同学们，深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家庭带动社区，再推动整个社会，相信在不远的将来，深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。
5.看了深圳市的垃圾分类工作，大家想一想，我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗?
6.学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流
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