七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国境内早期人类的代表——北京人教案 新人教版.docx

七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课中国境内早期人类的代表——北京人教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课内容选自新人教版七年级历史上册第一单元，旨在向学生介绍中国境内早期人类的代表——北京人。教材围绕北京人的生活方式、生产技能及在史前时期的重要性展开，与课程标准的知识点紧密相连，为学生在后续学习中深入理解中国古代文明的起源打下基础。通过本课的学习，学生能了解北京人的历史地位，认识到史前时期人类对生产工具的使用及其对环境适应的能力，培养历史思维与探究精神。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了关于中国历史的初步知识，理解了历史学习的基本方法，对中国古代文明有一定的认识，为学习北京人的相关知识奠定了基础。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于史前时期的人类生活充满兴趣。他们具备了一定的观察能力、思考能力和合作学习能力，有利于开展本课的学习活动。

3.学生可能在新知识的理解上存在困难，如对北京人的生产工具、生活方式及其与自然环境的关系等方面的掌握；同时，对于如何将所学知识内化并运用到实际情境中，学生也可能面临一定的挑战。此外，对史前时期时间线的梳理和记忆也可能是学生需要克服的问题。

教学方法与策略

1.针对本课内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过PPT展示和讲解，帮助学生系统掌握北京人的生活特点及其在史前时期的作用。设置小组讨论环节，让学生针对特定问题进行探讨，激发学生的思考与探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北京人的生产生活场景，增强对知识点的理解和记忆。同时，组织学生进行实地考察或模拟考古挖掘游戏，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示北京人的遗址、化石等实物资料，帮助学生直观地了解史前时期人类的生活环境。通过教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示北京人遗址的图片和视频资料，创设情境，提出问题：“你们认为这些遗址和化石能告诉我们哪些关于古代人类的信息？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕北京人的起源、生活特点、生产技能等方面进行讲解，突出重点，如北京人使用火、制造工具等对人类文明发展的贡献。

-结合PPT和实物模型，展示北京人的生活方式，引导学生理解史前时期人类对自然环境的适应。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行剖析。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，了解学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈，强调易错点和难点。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对北京人生活场景的认识，培养学生的合作能力和表达能力。

-每组选取一名代表进行汇报，其他组学生补充，教师点评并总结。

6.创新教学活动（5分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生模拟北京人的生产生活场景，如制造工具、使用火等，增强学生对知识点的理解和记忆。

-学生参与活动，教师观察并给予指导。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“北京人的生活方式对我们现在的生活有哪些启示？”引导学生思考史前时期人类对现代生活的影响。

-学生发表观点，教师总结并强调历史与现实生活的联系。

8.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调北京人在史前时期的重要地位。

-学生跟随教师一起总结，巩固所学知识。

9.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于北京人的小短文，提高学生的写作能力和综合分析能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国史前人类的生活与文明》

-《北京人的生产工具与生活方式》

-《从北京人遗址看史前时期的环境变迁》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解北京人的历史地位及其在史前时期的作用。

-倡导学生参观博物馆、遗址公园等地，亲身感受史前时期人类的生活环境，增强对北京人的认识。

-组织课后小组活动，让学生围绕北京人的生活方式、生产技能等方面展开讨论，培养学生的合作探究能力和历史思维。

-鼓励学生尝试制作简单的史前时期生产工具模型，体验古人类的生产过程，提高学生的动手实践能力。

-引导学生关注考古发掘成果，了解史前时期其他重要人类遗址及其对人类文明发展的贡献。

教学反思

在本次教学过程中，我注意到学生们对北京人的生活方式和生产技能表现出浓厚的