四年级下册信息技术教学设计-第1课 调查旅游意向粤教版（B版）.docx

四年级下册信息技术教学设计-第1课调查旅游意向粤教版（B版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于粤教版（B版）四年级下册信息技术教材的第1课，主要内容包括调查旅游意向。本节课将引导学生学习如何利用信息技术手段进行问卷调查，以了解同学们对于旅游意向的情况。具体内容包括：

1.学习调查问卷的基本概念和设计原则；

2.利用信息技术工具设计问卷调查；

3.进行问卷调查，收集数据；

4.分析调查结果，提出改进意见。

教学重点在于让学生掌握问卷调查的设计方法和信息技术工具的使用，能够独立完成调查问卷并分析调查结果。教学难点在于如何引导学生合理设计问卷，确保调查结果具有代表性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过本节课的学习，希望学生能够：

1.增强信息意识，能够主动寻找和利用信息解决实际问题；

2.培养学生利用信息技术工具进行问卷调查的能力，提高信息能力；

3.在调查过程中，能够遵守信息道德规范，尊重他人隐私；

4.培养学生的信息协作能力，学会与他人共同分析调查结果，提出改进意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中，已经学习了如何使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还学习了如何使用互联网进行信息搜索，对于基本的网络浏览和信息获取已经有了一定的了解。在数学课程中，学生已经学习了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和分析，这为本节课的问卷调查和数据分析打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们对于信息技术课程通常具有较强的兴趣，愿意尝试使用新的软件和工具。在学习能力方面，他们已经具备了基本的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和掌握简单的问卷设计原则和方法。在学习风格上，学生们通常喜欢通过实践操作来学习，对于合作学习和探究学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

(1)问卷设计能力的培养：学生可能不太清楚如何设计一份既合理又有效的问卷，这需要他们在课程中通过实践和指导逐渐掌握。

(2)数据分析的技巧：对于如何利用信息技术工具进行数据分析，学生可能感到比较困难，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范。

(3)信息道德的遵守：在进行问卷调查的过程中，如何保护被调查者的隐私，尊重他人，是学生在学习过程中需要重视的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（B版）四年级下册信息技术教材第1课的学习资料。

2.辅助材料：收集与调查旅游意向相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备足够数量的计算机设备，确保学生可以分组进行问卷调查的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置展示区用于展示学生的问卷设计和调查结果分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供问卷设计的基本概念和设计原则的PPT、视频教程等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“如何设计一份有效的问卷？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对问卷设计有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的旅游调查案例，激发学生对问卷调查的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问卷设计的基本步骤和技巧。

-组织课堂活动：学生分组设计问卷，并进行模拟调查。

-解答疑问：针对学生在问卷设计过程中遇到的问题提供解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对问卷设计有深入理解。

-参与课堂活动：小组合作设计问卷，讨论并完成模拟调查。

-提问与讨论：学生针对问卷设计中的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握问卷设计知识点。

-实践活动法：通过小组合作设计问卷，培养学生的实践技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生理解问卷设计的方法和技巧。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和解决