甘肃省民勤县第五中学八年级体育《前滚翻》教案.docx

甘肃省民勤县第五中学八年级体育《前滚翻》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为甘肃省民勤县第五中学八年级体育课程中的《前滚翻》。该内容与课本《体育与健康》中“技巧运动”章节相关，重点在于让学生掌握前滚翻的基本技巧，提高身体的柔韧性和协调性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基本的体操动作和滚翻技巧，对身体的平衡、协调有一定的掌握。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习前滚翻，强化学生对技巧运动的认知和实践能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学技巧，提高自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生身体健康、运动能力、体育品德三方面的素养。与课本《体育与健康》中“技巧运动”章节相呼应，通过学习《前滚翻》，提高学生在以下方面的能力：

1.身体健康：增强学生的柔韧性和协调性，促进骨骼、肌肉的健康发展。

2.运动能力：培养学生掌握前滚翻技巧，提高自我保护能力，为学习更高难度技巧运动打下基础。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧的体育精神，发展团结协作、积极进取的优良品质。通过本节课的学习，使学生形成积极健康的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯。

重点难点及解决办法

重点：前滚翻动作的连贯性和身体协调性。

难点：动作要领的掌握，特别是头部、颈部、腰部力量的运用。

解决办法及突破策略：

1.采用分解教学法，将前滚翻动作分为准备、起滚、翻滚、收尾四个阶段，逐一示范讲解，让学生清晰了解每个阶段的动作要领。

2.设计辅助练习，如颈部、腰部力量训练，增强学生关键部位的力量，为完成前滚翻动作打下基础。

3.进行小组合作练习，学生相互观摩、纠正，提高动作的连贯性和协调性。

4.针对个别学生存在的困难，进行针对性指导，帮助其找到问题所在，并提供改进方法。

5.利用多媒体教学资源，播放前滚翻动作视频，让学生直观地感受动作的流畅性和美感，激发学习兴趣，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰、生动的语言，结合课本内容，向学生讲解前滚翻的动作要领和技巧。

2.示范法：教师亲身示范前滚翻动作，让学生直观地学习并模仿正确的动作。

3.互动法：组织学生进行小组讨论和实践，鼓励学生提问、分享经验，提高课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，辅助讲解和展示前滚翻动作，增强学生的视觉感知。

2.实践教学：提供充足的场地和器材，让学生在实践中掌握前滚翻技巧，提高动作熟练度。

3.线上辅助教学：推荐学生使用体育教学软件，通过线上练习、反馈，巩固课堂所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布前滚翻动作要领的PPT和视频，要求学生预习并思考动作技巧。

设计预习问题：围绕前滚翻技巧，设计问题如“前滚翻时如何保护头部和颈部？”等，引导学生探究。

监控预习进度：通过平台数据，检查学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习前滚翻的相关知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

让学生提前了解前滚翻技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对运动技巧的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放前滚翻的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解前滚翻的动作要领，强调重点和难点。

组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在实践中掌握前滚翻技能。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，加深理解。

参与课堂活动：在小组合作中积极练习，体验前滚翻动作的连贯性。

提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员共同讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解前滚翻的技术要点。

实践活动法：通过实际操作，让学生体验并掌握动作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解前滚翻技巧，提高动作的熟练度。

通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习，布置前滚翻动作的练习作业，要求学生拍摄练习视频。

提供拓展资源：向学生推荐一些高水平的前滚翻技巧视频，供学生参考学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进动作。

学生活动：

完成作业：按