第8课 卵生与胎生（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第8课卵生与胎生（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级科学下册第8课《卵生与胎生》，内容涉及到生物的生殖方式，重点让学生理解卵生与胎生的区别以及它们各自的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生物的基本特征，如生物需要营养、呼吸、排泄等，对本节课的内容有了初步的认知基础。通过本节课的学习，将进一步引导学生深入理解生物的生殖方式，巩固和扩展已有知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。通过学习《卵生与胎生》，学生能够自主探究生物的生殖方式，培养科学探究能力；理解卵生与胎生的区别，形成生命观念，认识到生物的多样性和适应性；通过分析不同生物的生殖特点，培养学生的科学思维，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-卵生与胎生的概念及其特点：通过具体的生物实例，让学生明确卵生和胎生的区别，以及它们各自的特点。

-生物生殖方式的理解：引导学生理解不同生物的生殖方式，并能够分析其适应环境的优势。

-生命观念的形成：通过观察和分析，让学生形成对生物生殖方式的基本认识，从而培养生命观念。

2.教学难点：

-卵生与胎生的内部结构差异：由于学生对微观结构的理解有限，难以直观地理解卵生和胎生动物的内部结构差异。

-生物生殖方式与环境适应性的联系：学生难以理解不同生殖方式如何适应不同的环境条件。

-科学思维的培养：如何引导学生从现象中提炼出科学规律，形成科学的思维方式，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学中应通过直观的教具、模型或多媒体资源，帮助学生形象地理解卵生与胎生的内部结构差异。同时，结合具体的生态环境实例，让学生体会不同生殖方式与环境适应性的关系。此外，教师应设计探究活动，引导学生通过观察、分析、推理等科学方法，自主发现生物生殖方式的科学规律，从而培养学生的科学思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-生物模型或图谱

-显微镜和显微镜观察材料

-教学用具，如白板笔、图纸、彩笔等

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-科学教学资源库

3.信息化资源：

-相关的科普视频资料

-互动学习软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-问题引导思考

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“卵生与胎生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“卵生与胎生”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“卵生与胎生”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“卵生与胎生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“卵生与胎生”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“卵生与胎生”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“卵生与胎生”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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