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苏教版五年级语文上册课内阅读

含答案，每篇课文都有，且有些课文有多篇阅读

《师恩难忘》1

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠?，课文原题是《?老师领进门?》。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的：?循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教

3．课文中?深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘?等词语表达了作者对老师的尊敬和感谢之情。

4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才那么需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。

5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。

《师恩难忘》2

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。?

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！?

1.?这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，“师恩”的意思老师的恩情?。?

2.?文中老师对作者的恩情主要表现在两个方面：①教给学生知识?②?教育学生做人?。?

3.?读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？

4.?学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。?

5.?用“?????”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。?

6.?老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给”我“许多的知识和做人的道理。?

7.“播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。

师恩难忘3

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发愣，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。?

???那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。?

1、?解释词语?

〔1〕身临其境：来到。亲身来到某种境地。?

〔2〕戛然而止：形容〔声音〕突然停止。?

〔3〕娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。?

2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。?

从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。?

3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“?入了迷”和“发愣?”。?

4、“我”的表现说明田老师的课讲得“?引人入胜?”〔填成语〕，从而说明田老师是一个??与众不同，循循善诱?的老师。?

5、请用“??”画出片段中的比喻句。

这样写让你感受到?：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情???。?

6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。

《陶校长的演讲》

第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的开展，需要每个人(既要)讲究“公德”，〔也要〕讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”?

1、?在文中的括号里填入适宜的关联词语，并用所填的关联词语造句?

我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。?

2、?片段中的“公德”是指公共道德，“私德”是指个人道德修养。“真人”是指真诚、不虚伪的人。?

3、?学习做“真人”更要紧，是因为：道德是做人的根本。

4、?片段告诉我们：我们到学校里来，不但要学习文化知识，而且要学习怎样做人。

“根本一坏”在片段中应理解为“品德不好”。?

5、?如果“根本”坏了会有怎样的后果，请联系生活中的人人与事说一说：?

在生活中，一个人的根本坏了，对待父母没有一颗感恩的心，反而怀恨在心，就会对父母恶言相向，拳打脚踢，甚至发生用锤子捶打母亲的恶性事件。

古诗两首1

《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。

诗歌记叙诗人去山中寻找隐士而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的对话，表达了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。?

从《寻隐者不遇》一诗中，我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化，即满怀希望、失望、一线希望、彻底失望。?

《所见》的作者是清代诗人袁枚。诗人向我展示了一幅生动的牧童停歌捕蝉图。诗人为我们刻画了一个悠闲自在的乡村孩子的形象。

作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了对乡村田园风光的喜爱。?

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