第4章实数 培优题突破练习★★★教学设计2024-2025学年苏科版数学八年级上册.docx

第4章实数培优题突破练习★★★教学设计2024-2025学年苏科版数学八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第4章《实数》中的培优题突破练习。内容包括：实数的分类、实数的运算、实数的性质等。此章节是对实数基本概念、运算规则和性质的巩固与提高，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了实数的基本概念和运算规则，本节课将在此基础上进行培优题的训练，引导学生运用已有的知识解决更复杂的问题，从而提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的逻辑思维能力、数据分析能力和问题解决能力。通过培优题的训练，引导学生运用已有的知识解决更复杂的问题，培养学生的数学思维和数学语言的表达能力。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养和综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了实数的基本概念、运算规则和性质。他们能够理解和运用实数的相关知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣可能在于通过解决实际问题来应用所学的实数知识。他们的能力主要体现在逻辑思维、数据分析和问题解决方面。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过直观的例子来理解概念，有的则更喜欢通过练习题来巩固知识。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对实数分类的理解不够清晰，对实数运算规则的掌握不够熟练，以及对实数性质的深入理解。他们可能需要在教师的引导下，通过大量的练习和思考，来提高自己的理解水平和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版数学八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理实数相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握实数的相关概念和性质。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和练习的环境，如设置分组讨论区和练习区，以便于学生进行合作交流和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实数的分类、运算和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实数的基本概念、运算规则和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实数的分类、运算和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实数的分类、运算规则和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实数的运算和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实数的运算和性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实数的基本概念、运算规则和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实数的运算和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实数的基本概念、运算规则和性质，掌握实数的运算和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指