第二单元解决问题（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版.docx

第二单元解决问题（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年数学四年级上册苏教版第二单元“解决问题”。该单元的主要内容包括：理解问题的基本要素（问题情景、问题目标和问题解决策略）；学会用数学语言描述问题；掌握常见的解决问题的方法和技巧，如画图、列举、猜想、推理、计算等；培养学生的解决问题的能力和思维能力。

在本单元的教学中，我们将以教材中的例题和练习题为主线，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握解决问题的基本方法和技巧，提高解决问题的能力。同时，我们也会注重培养学生的数学思维能力和逻辑表达能力，使学生在解决实际问题时，能够运用所学的数学知识和方法，进行有条理的思考和表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学四年级上册苏教版第二单元“解决问题”展开。通过本节课的学习，我们希望学生在以下几个方面得到提升：

1.逻辑推理能力：学生能够通过分析问题的基本要素，运用数学语言描述问题，并运用逻辑推理的方式，找到解决问题的方法。

2.数学思维能力：学生能够运用所学的数学知识和方法，进行有条理的思考，培养解决问题的思维能力。

3.数学表达能力：学生能够通过合作交流，用数学语言表达自己的思考过程和解决问题的方法，提高数学表达能力。

4.自主学习能力：学生能够自主学习教材中的例题和练习题，通过自己的努力找到解决问题的方法，培养自主学习能力。

5.合作交流能力：学生在解决问题的过程中，能够与同学进行合作交流，分享自己的想法和方法，提高合作交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本方法和技巧，如画图、列举、猜想、推理、计算等。难点在于学生对于问题分析的深入理解和逻辑推理能力的培养。

为了解决这一重点和难点，我们将采取以下方法：

1.采用情境教学法，通过生活化的例子引导学生理解问题的实质，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中感受和理解问题解决的策略。

2.利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解问题，通过动画和互动操作，让学生在直观的感受中把握解决问题的方法。

3.组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中，相互启发，取长补短，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.注重练习和反馈，通过设计不同层次的练习题，让学生在实践中巩固解决问题的方法，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的解题能力。

5.鼓励学生反思和总结，让学生在解决问题的过程中，不断反思自己的思考过程和解决问题的方法，总结经验，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、学生活动材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：教材配套电子资源、在线教学视频、教育软件、数学题目库、互动学习平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、引导法、合作学习法、讨论法、实践操作法、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：计算器、绘图工具、数学模型、教具模型等。

6.学生作业资源：练习册、同步训练、在线练习平台等。

7.评估与反馈工具：学生作业、测试卷、学习成绩记录表、学习进度跟踪表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“解决问题的基本方法和技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“解决问题的基本方法和技巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“解决问题的基本方法和技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“解决问题的基本方法和技巧”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“解决问题的基本方法和技巧”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及