4.210加几及其相应的减法（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制2024秋）.pptxVIP

漂亮的粘贴画第2课时10加几及其相应的减法青岛版（六三学制）2024秋一年级上册

学习目标Learninggoals01

在操作探索交流活动中感受学习数学的乐趣，体验数学的价值。通过动手操作、自主探索等方式体验计算10加几及其相应的减法的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，感受知识间的联系。。能够计算简单的10加几及其相应的减法，初步了解加法和减法算式各部分的名称。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养根据一幅图写出三道算式，并能正确计算。学习重点Learnthekeypoints理解10加几及其相应的减法的算理。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

读一读，写一写。十九19十六16二十20

按顺序填数。1113141516

探究新知Explorenewknowledge03

观察漂亮的粘贴画，你发现了哪些数学信息？大树用了10个，小树用了3个。根据信息，你能提出什么数学问题？

大树用了10个，小树用了3个。求一共用了多少个，就是大树用的和小树用的合起来，用加法计算。大树用了10个。小树用了3个。

方法一：接着数1310111213从10接着往下数。

方法二：借助小棒计算1313根

13方法三：数的组成十位个位131个十加3个一就是13。

10+3=13加数和加数在加法算式中，加号两边的数都叫加数，等号后面的数叫和。加数+加数=和认识加法算式各部分名称。

你在图中发现了哪些数学信息？一共有15个，用去了10个。根据信息，你能提出什么数学问题？

一共有15个，用去了10个。用去了10个。一共有15个。求还剩下多少个，就是一共有的去掉用去的，用减法计算。

方法一：借助小棒计算5

方法二：数的组成5十位个位1515表示1个十和5个一，去掉1个十，还剩5个一，就是5。

方法三：想加算减法5想一想，（）＋10＝15，所以15－10＝（）。55

15-10=5减数差被减数在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。认识减法算式各部分名称。

方法一：借助小棒计算14－4＝□10

方法二：数的组成14表示1个十和4个一，去掉4个一，还剩1个十，就是10。14－4＝□10140

方法三：想加算减法讨论总结：计算10加几和相应的减法时，10加几就得十几，十几减几就得10，十几减10就得几。想一想，（）＋4＝14，所以14－4＝（）。101014－4＝□10

课堂检测Classroomtesting04

1.看图写出1道加法算式和2道减法算式。+=17710?=10717?=71017

=（个）10+515=（只）16-6102.看图列式计算。

3.算一算。10+5=13-3=10+7=1510172+10=16-10=19-9=121410

4.10+61618－612

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的今日收获1.在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。2.在减法算式中，减号前面的数叫被减数，后面的数叫减数，等号后面的数叫差。3.计算10加几和相应的减法时，10加几就得十几，十几减几就得10，十几减10就得几。。

课后作业Assignhomework06

完成课本第80页“练习应用”。

感谢聆听2024