部编版七年级语文上学期14《回忆我的母亲》优师教学设计.pdfVIP

14回忆我的母亲

【核心素养】

◎文化自信：体会作者对母亲的深情，传承作者的忠孝情怀及其母亲勤劳一生的传统

美德。

◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习在平实的

叙述中穿插议论和抒情的写法。

◎思维能力：抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受母

亲的品格。（重点）

◎审美创造：品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。（难点）

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.初步感知，整体把握文章内容，抓住文章主线。

2.梳理具体事件，把握人物形象，分析文章线索和记叙顺序。

【教学过程】

一、播放歌曲，导入新课

（播放阎维文的《母亲》这首歌，展示课题《回忆我的母亲》）

师：母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇

高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗文。今天就让我们一起去聆听朱德同志

用真挚的感情谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。

【设计意图】用背景歌曲渲染气氛、吸引学生注意，以动情解说直接引入新课。

二、初读课文，整体感知

1.预学展示

作者简介；写作背景；字词积累。（见《状元大课堂》本课“作者简介”“背景链接”

“字词清单”栏目）

2.初读感知

（1）梳理文章内容，划分段落层次。

师：本文可以划分为几个部分？请分别概括其大意。

预设可分为三个部分。第一部分（1），痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆，是总

领全篇的段落。第二部分（2-13），是对母亲“勤劳一生”中“很多事情”的具体回忆。

第三部分（14-17），在前文具体记叙的许多事情的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表

达自己对母亲的悼念之情。

【设计意图】让学生自主梳理文章内容，有助于学生更好地把握段意，明确段落之间

的层次关系。

（2）朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语，

并概括总结出文中没有直接写明的性格、品质。

预设聪明能干、任劳任怨、性格和蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈；坚强不屈、爱憎分明、

支持革命、深明大义……

【设计意图】引导学生在圈点勾画中找出问题的答案，加深对文章的理解。

三、再读课文，深入探究

（学生选择自己喜欢的阅读方式，再读课文）

1.根据具体事件感受母亲的形象

师：母亲的性格与品质在文中是通过哪些事件表现出来的？请完成下面表格。

课件出示：

关于母亲的事件（经历）母亲的性格品质

“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……勤劳俭朴、任劳任怨

想办法维系一家人的吃穿用度聪明能干、勤俭持家

接济比自己更穷的亲戚宽厚仁慈、同情贫苦

被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈、爱憎分明

节衣缩食、借债供“我”读书识大体、明事理

支持、慰勉“我”参加革命深明大义

离开土地就不舒服，回家继续劳动勤劳朴实

独立支持一家人的生活坚韧顽强、勤劳能干

过着勤苦的农妇生活理解、支持革命

年老仍不辍劳作热爱劳动

【设计意图】用表格形式引导学生体会本文选材典型的特点。可用“文中的母亲是一

个……的母亲，从……可以看出”的句式给学生以抓手，教给学生表达的方法，更好地进

行语文教学