2024年上海市金山区高三语文一模作文：“行善的多元动机思考”审题立意及范文.docx

【试题出处：金山区2023学年第一学期质量监控高三语文试卷】

【作文题】

26.一个人乐意行善，仅仅是因为善良吗?请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识与思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字

本作文材料属于哲理性论述类，通过提出一个具有探讨性的问题“一个人乐意行善，仅仅是因为善良吗？”引导考生深入思考行善的动机与本质。考察学生对于“行善动机”的深度思考与个人见解。该类题目旨在考查学生的思辨能力、价值观念以及对社会现象的独立分析能力。通过一个简短的问题，要求学生能够跳出传统观念束缚，多角度、多层次地分析问题，展现个人见解。引导学生探讨道德行为背后的复杂心理和社会影响，既考查了学生的逻辑思维，也关注其人文素养。

【分层解读】

第一层（问题提出）：直接提出关于行善动机的疑问，引发思考。

第二层（隐含信息）：暗示行善动机的多样性，包括但不限于道德驱动、社会期望、个人利益考量等。

·?关键词解析：“乐意行善”意味着主动且自愿地做好事，“仅仅是因为善良吗？”则提出了一个疑问，暗示行善的动机可能多元且复杂。

·?核心主题提炼：本文的核心议题在于探讨行善动机的多样性，不仅局限于“善良”这一单一因素，还包括但不限于社会认同、自我实现、道德责任感、文化传承、利益交换等多维度考量。

1.?明确问题焦点：首先识别出题目中的关键问题——行善动机是否单纯基于善良，探讨行善的动机是否单一，是否还有其他因素影响人们行善。

2.?拓展思考维度：不要局限在表面意思，思考“乐意行善”背后可能隐藏的社会、心理、文化等因素。

3.?多角度分析：从个人品德、社会文化、心理需求、外部激励等多个维度分析行善的可能动机。

4.?对比分析：可以对比不同动机下的行善行为，分析其效果与影响的差异。

5.?确定立意角度：选择一个或几个角度深入挖掘，形成自己的观点。可以是赞同多元动机共存，也可以强调善良的本质重要性，或是探讨不同动机下行善的社会效应。

【?立意方向】

行善动机的多元化探索。文章可以从多个角度出发，如内在动机（如善良、同情心）与外在动机（如社会认可、法律约束）的交织，或是个人成长、文化背景如何塑造行善的动机等。

【立意示例】

行善的动机虽多样，但善良的本质不应被忽视。真正的善良应超越外在动机，成为内在的驱动力。同时，认可并鼓励多元化动机下的行善行为，因为无论动机如何，行善本身对于社会的正面影响是不可否认的。

1.?《行善之心：善良之外的多重色彩》

2.?《善行的多棱镜：动机之探究》

3.?《从心而发，超越善良的行善艺术》

4.?《善良之外：行善动机的多重奏》

5.?《动机与本质：行善背后的多维思考》

6.?《善行无界，动机万千》

·?历史人物案例：如雷锋的无私奉献、特蕾莎修女的全球慈善事业，分析其行善背后深层的信仰与价值观。如孟子的“性善论”，与之对比现代社会中复杂多变的行善动机。

·?社会事件引用：如疫情期间志愿者的涌现，探讨危机时刻人们行善的复杂动机。比如公益广告的影响力、社会表彰机制对行善行为的促进作用。

·?心理学理论：引入马斯洛的需求层次理论，解释为何不同人因满足不同层次需求而行善。

【素材与无用】

《列子·说符》中记载了一个故事，讲的是杨朱的邻居丢失了羊，带领很多人去追寻，最终找回了羊。杨朱问其原因，邻居回答说因为岔路太多，每条路上都必须有人去探寻。杨朱感慨，人生的选择何尝不是如此，岔路意味着选择的多样性，而每个人的出发点（动机）也各不相同。

运用指导：在文章中，可以引用这个故事来比喻行善动机的多样性。如同找羊的人各有不同的出发点（有的出于友情帮忙，有的为了报酬，有的可能是出于好奇），行善之人背后也可能有着复杂多样的动机。通过这个故事，引出讨论不同动机下行善行为的社会价值，强调尽管出发点各异，但最终目的都是“找回羊”——即实现社会的正向改变。

素材内容：比尔·盖茨，这位微软公司的创始人，在事业巅峰时期决定将大部分财富投入到慈善事业中，成立了比尔及梅琳达·盖茨基金会。他的行善动机不仅仅出于简单的善良，还包括对全球健康、教育不平等的关注，以及对个人社会影响力的深刻认识。

运用指导：在文章中，通过比尔·盖茨的例子，可以探讨高层次动机如社会责任感、个人价值观实现对行善行为的推动作用。指出，虽然这些动机超出了简单善良的范畴，但它们同样体现了人性中的美好与进步。强调在现代社会，行善的动机与形式更加多元，而这些动机的汇聚共同促进了社会的进步与福祉的提升。

素材内容：心理学研究表明，人类的利他行为往往受到内在的“亲社会动机”驱动，如同情心、正义感等。同时，互惠原则也是促进行善的重要因素之一，人们倾向于回报他人的善行，形成正向循环。

运用指导：结合心理学理论，可以在文中分析行善行为背后的深层心理机制。利用利他主义和互惠原则，说明即使行善有时包含着对回报的期待，这种