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师德师风建设相关制度

师德师风建设相关制度（精选10篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们都跟制度有着直接或间接的

联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我们该

怎么拟定制度呢？以下是店铺为大家收集的师德师风建设相关制度

（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风建设相关制度1

一、责任制度

各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师

德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标

和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管

师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育

管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评

优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实

报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、

研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参

加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要

自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今

后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习

作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断

提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，

帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师

风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德

师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖

惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的

成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，

也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度

要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立

其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网

络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并

采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每

年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，

开门纳谏、进行反思、总结提高。

七、情况报告制度

要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学

校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单

位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报

告。

八、考核制度

学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、

定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对

领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或

教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师

在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，

接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个

人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

九、诫勉谈话制度

发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德

师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进

行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具

有任免权限的上级主管部门负责。

十、奖惩制度

各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，

要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时

诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，

依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以

解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德

“一票否决”。

师德师风建设相关制度2

为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依

法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工

师德师