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初中化学教学心得体会

初中化学教学心得体会（通用8篇）

初中化学教学心得体会篇1

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学

习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，

如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学

生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素

入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的

教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩

大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、

积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最

大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学

生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，

学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才

能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，

才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引

入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧

知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同

时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学

生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次

测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受

到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验

教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常

感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，

引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的

能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实

验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还

引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观

察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规

律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强

实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生

的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，

综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工

作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么

内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同

层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容

量，加大难度，适应会考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百

问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我

们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每

次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，

做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。

初中化学教学心得体会篇2

化学是一门基础的自然科学。中学化学教学是化学教育的启蒙和

基础阶段。新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传

授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习

方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培

养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的

整体发展。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂

教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理

念的关键，现将自己的点滴体会浅谈如下：

一、精心创设情景，激发和培养学生对化学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，

发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师要因势利导，引导学生

及时排除不利于发展兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的