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学前教育科学研究与论文写作总复习

学前教育科学研究与论文写作总复第一章总论

重点内容:

1.学前教育科学研的重要意义(简答题)

(1)开展学前教育科研,为深化学前教育改革提供科学

依据

(2)探索学前教育规律,为学前教育实践提供理论指导

(3)丰富学前教育研究成果,促进学前教育科学研究发

(4)转变教师观念,提高教师科研能力

2.学前教育科学研究方法的基本概念和特点(名词解释、

选择)

(1)学前教育研究的概念

学前教育科学研究是一种认识过程,是人们有目的、有计

划、有系统的采用科学的方法,研究学前教育科学研究知识体

系,认识学前教育现象,探索与发现学前教育与人的全面发展、

教育与社会进步的客观规律,深化学前教育改革,提高学前教

育质量的创造性活动。

(2)学前教育科学研究的特点

多因素、实践性、持久性、有条件的控制

3.学前教育科学研究的基本原则(简答题)

(1)客观性准绳

(2)发展性原则

(3)教育性准绳

(4)系统化原则

(5)实际与实践相结合的准绳

其它考点:

1.学前教育科学研究的趋势(选择题)

(1)学前教育科学研究的生态化、现代化与跨文化

(2)学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化

2.学前教育科学研究的方法论的涵义(名词解释、选择题)

学前教育科学研究论是指关于学前教育科学一般研

究方法的实际,是人们认识学前教育现象、研究学前

教育规律的指导思想和基本准绳,唯物辩证法和系统

论都是学前教育科学的方法论。

哲学方法论:学前教育科学研究中最高级最抽象最

普遍的方法论层次。

系统方法论:一般科学方法论。

第二章设计研究方案

重点内容:

1.课题选择的准绳(简答)

(1)进取性准绳——有难度的课题

(2)需要性准绳——服务教育实践

(3)意义性原则——理论或实践价值

(4)创造性原则——创新性、新颖性、独特性、先进性

(5)前沿性原则——国内外前沿课题

(6)可行性原则——具备主客观条件

2.学前教育科学研究假设的概念与特点

概念:在学前教育科学研究过程中,选出课题之后,人们

依据已知的事实和教育科学理论与知识,对所要研究的学前教

育现象和规律提出初步的假定,这些初步的假定就是学前教育

科学假设。(名词解释)

特性:推测性(思维中的想象)根据性(不是瞎猜)不矛

盾性(实际与实践)解释性、接轨性(题型:选择)

3.查阅文献资料的目的与方法(题型:简答)

目的:(1)了解该课题研究领域的全貌

(2)明确研究课题的依据

(3)明确研究课题的核心概念

(4)明确课题研究的理论构建

方法:(1)查找文献资料:六字方针:侦查、浏览、细

读(选择、填空)

(2)写文献综述:献综述的概念、意义、范围

4.纵向研究与横向研究(题型:选择、判断)

纵向研究是在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的

心理发展,或教育规律进行有系统的定期研究。

横向研究是在同一时间段内对某个年龄段或某几个年龄段

的儿童心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。

5.抽取样本的原则与方法

抽样准绳:(1)整体限定明确

(2)样本要具有代表性

(3)样本容量要适当

抽样方法:(选择题、填空题)

(1)简朴随机抽样

(2)等距抽样

(3)分层随机抽样

6.研究材料标准化的原则(选择题、判断题)

(1)熟悉(研究者与被试之间的熟悉)

(2)同质性(被试水平要一致)

(3)依理论建构

7.变量的类别与变量的控制(选择题)

自变量、因变量、无关变量

8.研究方案的模式(应用题)

课落款称

(作者、单位)

一、研究目的

二、研究方法

三、预期研究结果

4、参考文献

第三章履行研究方案

重点内容:

1.履行研究方案的任务(名词解释)

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