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大班保育观察记录范文十三篇--第1页

儿童观察是儿童在教师指导下对客观事物有目的的感知或自发观察的过程。

幼儿园教学的基本方法。观察是一个有意识的、有目的的、持久的知觉过程。以

下是为大家整理的关于大班保育观察记录的文章13篇，欢迎品鉴！

大班保育观察记录篇1

观察地点：活动室（美工区）

观察背景：美工区里，施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰

纸筒和丝瓜瓤。

观察对象：施玥瑶8岁

镜头一

你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：“今天，我们就用

纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三

个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：“我们今天来比赛，比比谁玩得又快

又好。”你一边转着扭扭绳，一边说道：“我先来做一个‘人’吧”。你用蓝色

的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发，我再来做一

个娃娃的手和脚吧。”一旁的晨晨开始不停地叹气：“唉，这个怎么弄哦！”你

转过头去望了一眼，说道：“晨晨，你有点儿耐心吧。”可晨晨完全没有抬头，

也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。”接着，你拍着小手说

道：“我的‘娃娃’脚应该做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的

你又自言自语着：“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着，你又忙活起来了。

镜头二

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你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”，盯着自己的娃娃说：“如果你饿

了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿‘烧烤’吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭

绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着

“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接过“烧烤”，咧着嘴开心地笑着：“乖，

你吃点儿‘烧烤’，渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。”说着，你又拿起“饮

料”，将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。

孩子，你学会了……

孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，

与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作

活动。

其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭

绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。

再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。

孩子，我能为你做……

在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想

法，介绍自己的作品。

阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。

大班保育观察记录篇2

观察时间：12月13—23日

观察地点：中一班

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观察对象：X

观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现X小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，

活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如

果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，

搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。

分析：

好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件

事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和

认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物

品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推

荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观

察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，

说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少

儿电视里的资料。

大班保