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小学戏曲校本课程实施方案

校本课程是由学校根据自己的办学宗旨和特色,结合学

生的需求,而设立的一门课程。我校在规范、高效执行国家

课程的基础上,为弘扬民族文化,突现学校特色,造就新时期

人才,确立了戏曲的校本课程。两年来,我们运用研究的基本

方法和手段,明确研究目标,深入调查,认真学习,勇于实践,

达到了课程研究的基本目标,现将具体工作总结如下:

一、课程开发的理论依据:

戏曲是我国传统戏剧中的瑰宝,是一种流行于全国的戏

曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融会了其它剧种在音

乐及表演方法上的长处,逐渐形成相当完整的艺术风格和表

演体系。戏曲以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。它把歌唱、

舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。

豫剧是我们的家乡戏曲,她一样有着多彩的今天,我们

不应该把她当成历史文物一样来瞻仰,而是让学生去了解豫

剧、认识豫剧、喜欢豫剧。让豫剧艺术走进课堂,特别是走

进孩子们的视野,进行民族文化的传承,对弘扬民族文化,促

进师生共同发展具有重要意义。作为中国孩子,尤其是被流

行音乐所包围的现代小学生,更应该了解她；作为教师,更有

义务把她介绍给孩子们。

二、实施过程

1、切合实际、制定方案

我校今年来以“振兴戏曲艺术,弘扬民族文化”为主要

内容的艺术教育作为突破口,全面推进素质教育。在此基础

上组成“戏曲艺术校本课程开发小组”。小组成员主要包括

学校行政领导和教导主任,相关的任课教师。开发小组就课

程方案充分讨论,形成可行的课程方案,确定了课程开发的

总体目标。这个总目标就是“通过校本课程的开发,培养学

生的兴趣、爱好,发展学生个性特长。拓展学生的知识领域,

培养创新精神和实践能力。培养学生的民族文化意识和情感,

提高学生的审美能力。陶冶情操,增进身心健康,促进学校、

教师和学生的共同发展。”在校本课程开发总体目标的引领

下,在坚持“普及为主,普及与提高相结合”的原则基础上,

依据戏曲艺术本身“行于美”、“用于情”、“达于礼”、“致于

和”的特点,学校从“知识与能力、过程与方法、情感态度

与价值观”三个维度整体构建课程目标。立足于学校的办学

方向、育人取向、学校文化的开发与构建等深层次问题上,

予以统筹战略思考,我校把戏曲艺术校本课程作为建设以

“热爱艺术、热爱生活”为核心理念的校园文化的突破口,

从培养学生热爱戏曲艺术,拓展为热爱艺术,进而形成热爱

生活的文化理念,逐步推动学校整体校园文化的建设,形成

创造更加符合时代精神的校园文化。

2、编写教材、呈现课程

有了课程方案,重中之重是编写教材。本课程按“了解

戏曲、走近戏曲、品味戏曲、学唱戏曲、拓展戏曲”五个模

块进行设置。第一模块以兴趣的激发为主要目标,引导学生

从生活中发现戏曲艺术,初步感受戏曲与生活的关系；第二

模块以了解戏曲艺术的美为主要目标,引导学生在体验戏曲

之美的过程中,初步了解戏曲艺术的主要表现手段；第三模

块引导学生在接触戏曲名人、欣赏名家名段；第四模块教唱

戏曲,提高学生对戏曲的感知和兴趣,让学生们具有一定的

戏曲表演与相关的实践创作能力；第五模块拓展创新,让学

生懂得随着社会的发展戏曲也在不断的创新,从而喜欢戏

曲、学唱戏曲。我们在认真钻研、磨练,经过五次初稿后,终

于出版了属于我校校本课程的教材。自主选择学习主题,在

掌握初步的戏曲知识和能力、相应的态度与价值观的同时,

获得一定的学习方法、形成初步的合作意识和能力,进而促

进学生综合素质的提高。

3、勇于探索、注重实践

在具体的实施中,我校遵循:以普及为主、普及与提高相

结合的原则,以三、四年级学生为实施对象。做法如下:在日

常的教育教学中,戏曲校本课程已经有机渗透到音乐学科中,

讲一些名家小故事,如关于四大名旦阎立品、常香玉、马金

凤、陈素真的故事,让同学们从中体会名家们的成功与刻苦。

音乐课上,融入戏曲唱腔的欣赏,学唱戏曲。

三、健全机制、确实保障

为了使课题研究有计划﹑有步骤,扎扎实实地深入开展,

我们成立了由教导处、教师组成的课题小组。教导处﹑教科

研室是课题研究的组织者﹑策划者和监督者。教师是课题的

实践者。

四、总结反思、不断升华

1．校本课程开发要有利于学校文化的重构。学校文化

是一所学校持续发展的灵魂,学校失去了文化的构建,就等

于失去了它的“精”、“气”、“神”。校本课程的开发,其实质

就是学校文