第9课 古代商路、贸易与文化 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第9课古代商路、贸易与文化教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代商路、贸易与文化》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播的第九课。内容主要涉及古代丝绸之路的形成与发展、古代商路对贸易和文化交流的影响以及不同文化背景下商业活动的特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了世界古代史的基本脉络，对丝绸之路有一定的认识。本节课将进一步深化学生对古代商路、贸易与文化之间相互关系的理解，拓展他们对中国与世界文化交流的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：通过对古代商路、贸易与文化的学习，提升学生的时空观念，使其能够运用历史唯物主义观点分析历史事件；增强学生的史料实证能力，通过分析丝绸之路上的文化交流，培养学生提取、解读史料信息的能力；进一步培育学生的历史解释素养，使其能够合理解释古代商路对文化多样性的影响；同时，通过探讨不同文明间的互动，提升学生的国际视野和文化理解素养。

学习者分析

1.学生已掌握了世界古代史的基本知识，对丝绸之路有一定的了解，熟悉历史上一些重要的贸易路线及其对地区发展的影响。此外，学生通过之前的课程学习，对文化交流与传播的概念有了初步的认识。

2.学生普遍对历史故事和实例感兴趣，喜欢通过具体案例学习抽象概念。他们的学习能力较强，能够独立分析历史事件，并结合史料进行思考。在学习风格上，学生偏向于合作学习和探究式学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于古代商路的具体路线和贸易商品的认识可能不够清晰；在分析商路对文化影响的过程中，可能会遇到理解不同文明交流深层次机制的难题；此外，学生可能在评价不同文化价值观念时，受到自身文化背景的影响，需要引导他们树立正确的文化观念和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《历史统编版（2019）》选择性必修3，以便于课堂上查阅第九课“古代商路、贸易与文化”的相关内容。

2.辅助材料：准备丝绸之路路线图、古代贸易商品图片、文化交流案例视频等多媒体资源，以直观展示教学内容，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源和学生作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用丝绸之路的图片和音乐，创设情境，让学生感受古代商路的氛围。

-提出问题：“古代的商路是如何形成的？它们对文化和贸易有何影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.丝绸之路的起源与发展（5分钟）

-简要介绍丝绸之路的历史背景。

-通过多媒体展示丝绸之路路线图，讲解其主要贸易商品和途经地区。

-强调丝绸之路在连接东西方文化和促进贸易方面的重要作用。

b.古代商路对贸易的影响（5分钟）

-分析商路对不同地区经济发展的影响，如中国的丝绸、瓷器等商品如何通过商路远销海外。

-讲解商路上的商业制度和贸易规则。

c.古代商路与文化交融（5分钟）

-举例说明商路在传播宗教、艺术、科技等方面的重要作用。

-分析商路如何促进不同文明的相互影响和融合。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论丝绸之路对中西方文化交融的具体表现，并分享讨论成果。

-学生练习：设计有关丝绸之路的选择题和简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对古代商路、贸易与文化的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，发表自己的观点，教师给予解答和指导。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演古代商人和沿途地区的居民，模拟丝绸之路上的贸易场景，增强学生的体验感。

-学生展示：鼓励学生通过制作海报、PPT等形式，展示丝绸之路对贸易和文化交融的影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生运用时空观念，分析古代商路的发展变化。

-培养学生的史料实证能力，通过分析丝绸之路上的文化交流案例，提高解读史料信息的能力。

-鼓励学生发表对文化交融的看法，提升他们的历史解释素养和国际视野。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调丝绸之路在文化和贸易方面的重要意义。

-鼓励学生反思学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟。通过以上教学过程设计，确保学生在掌握古代商路、贸易与文化知识的同时，培养历史学科核心素养。

知识点梳理

1.丝绸