2024年新教科版八年级上册物理 第一章 走进实验室2.测量：实验探究的基础 教学课件.pptx

第一章走进实验室;;通过上面几幅图片，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的，那么我们该如何做出正确的判断呢？

这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫作单位。;1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）

2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点）

3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）;1.统一计量标准的重要性

测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。

秦始皇统一度量衡

“米”的发展史

2.国际单位制（SI）

规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。;3.长度的单位：;（3）换算关系;（4）测量单位换算方法步骤：;（1）600m=_______μm;刻度尺是测量长度的基本工具。;比较精确的长度测量工具。;2.正确使用刻度尺测量尺寸;在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。;即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。;视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。;（5）会读;分度值1mm；

物体长度为2.78cm。;准确值为：估读值为：单位为：。;;3.测量长度的特殊方法;（2）相互配合法（卡测法）

（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）;（3）化曲为直法（等效替代法）;（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。;（三）注意：

1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。;下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（）

A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线

B.刻度尺本身不均匀

C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直

D.读数时没有估读到分度值的下一位;（1）时间的国际单位是秒，符号：s.;3.测量时间的工具：

钟、表；在运动场和实验室经常用秒表。;分（小圈）的最小分度值：;一走

二停

三归零;30s;;1.如图所示，木块的长度为cm；机械秒表读数是mins。;2.同一长度的五次测量记录是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作___________。

3.如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数是_______，B尺的读数是______，造成测量值不同的原因是_____________________。;4.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）

A.用刻度仔细地测量硬币厚度

B.用刻度尺多次测量求平均值

C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚厚度

D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值;5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为______m。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课