2024年新教科版八年级上册物理 第三章 声的世界1.认识声现象 教学课件.pptx

第三章声的世界;我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？;学习目标;;实验2用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？;说话时在振动;吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（）

A、笛子在振动

B、手指在振动

C、笛子内空气柱在振动

D、嘴唇在振动;2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。;例：说说下列声音的声源各是什么？;;视频：真空罩实验;1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？

2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？

;3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？

4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？

5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？;月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。;水中的鱼会被岸上的说话声吓跑;思考2:声音能在固体中传播吗?;2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。;蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。;声音是怎样传播的;

;一些介质中的声速v（m/s）;感受声速;1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。

2.声速与介质的温度有关。

3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。;1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）

A.鱼缸→空气→水→鱼

B.空气→水→鱼

C.鱼缸→水→鱼

D.水→鱼

;2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。;;耳的各部分功能：;2.频率：

（1）定义：物体振动的次数与所用时间的比。

（2）单位：赫兹（Hz）;我们怎样听见声音;1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）

A.铝、海水、空气

B.铝、空气、海水

C.空气、海水、铝

D.以上说法都不对;2.用手按??自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）

A．手按在铃上，声音传不出来

B．手按在铃上，铃根本不振动

C．手按在铃上，影响了铃的正常振动

D．手按在铃上，周围没有介质;3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）

A.大声呼救

B.静等救援人员来救

C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救

D.见缝就钻，从废墟中爬出来;4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）

A、月球上尘埃太多

B、月球上温度太低

C、月球表面凹凸不平

D、月球上没有空气;5.下列说法正确的是（）

A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音

B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音

C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音

D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新