刍议网络环境下高职思政教学的新路径.docx

?

?

刍议网络环境下高职思政教学的新路径

?

?

陈浩男

[摘要]随着科学技术日新月异的发展和进步，信息技术突飞猛进地发展，网络无声无息地渗透到人们的日常生活、工作和学习中，社会的各个方面、各个环节都被打印上“网络”二字，比如说人们生活中所熟悉的网络购物、微信聊天、语音视频，教育界中的网络教学等，都成为生活、学习不可缺失的重要组成部分，并为人们带来极大的便利。主要从高职思政教学的实际入手，简要分析网络背景下课堂教学的利与弊以及应遵循的教学原则，当然还包括如何在网络背景下探索课堂教学发展的新路径。

[关键词]网络环境；高职思政；教学；新路径

[中图分类号]G71[文献标志码]A[文章编号]2095-8854（2018）06-0136-02

进入21世纪后，网络技术以不可预计的速度迅猛发展，为社会各个方面注入新的生命力量，也深深地影响着教育界各学科课堂教学的变革，许多教育者身先士卒、敢为人先、不甘落后、勇于创新，探寻全新的教学路径，成功地开展网络教学。高职思政教师也不例外，在课堂教学实践中，全面分析和解读网络所带来的优势以及产生的弊端，以积极的心态迎接网络所带来的各种挑战，把握有利的时机，灵活地运用网络资源，丰富课堂教学的形式，拓宽学生学习的范畴，逐渐改变传统的课堂教学模式，努力找寻一条更适合当前高职思政课堂教学发展的道路，以推动高职思政教学改革的全面实施和进行。

一、简要阐述网络环境下高职思政教学需把握的机遇和应对的挑战

网络化、信息化的教育教学时代，赋予课堂全新的发展气息，让课堂绽放出绚烂的光芒和色彩，这其间不仅包括灵活多变的教学机遇，更为高职思政教师带来严峻的挑战，如何在网络环境下真正把握住不同的机会，应对善变的教学难题，成为当前课堂教学改革全面推进的一项重要任务。作为高职思政教师为促使网络环境的真正融入，需要面对以下机遇和挑战：

1.善于把握各种有利的教学时机

教育界的广大教育者在网络环境下开展课堂教学的过程中，需要打破传统课堂教学的局限性，为学生提供丰富的学习材料，因为课堂教学模式的转变和更新取决于多样化的教学手段，而网络技术为各学科的课堂教学注入无比旺盛的活力，其先进的教学理念充盈着课堂教学的各个角落、各个环节，为课堂带来勃勃生机。高职思政教师以网络技术为契机，打破过去陈旧落后的教学模式，突破受教材限制的局限性，充分利用网络强大的功能，不受时间、空间约束的特征，结合所学的知识，在网上对教材内容进行筛选和甄别，找到对学生有益的学习材料，及时更新教学内容，与时俱进，彰显网络技术新陈代谢的效用，真正走进网络时代。

2.勇于迎接网络环境下的各种挑战

（1）避免一味地依赖网络，弱化教育者的“导向”作用

高职思政教师在网络技术的运用过程中，为防止各种问题的出现，需要有选择性地找寻网络中有价值的资源和信息，避免过分地依赖网络，而导致教育教学功能下降的局面出现，对于一些网络一查便知的教学内容，教师一带而过即可，不需要对学生进行详细的讲解，而对于一些烦琐复杂的教学内容，不仅仅需要教师利用网络进行透彻的分析，更需要给予学生必要的解释和说明，充分发挥教师的“导向”功能，赢得学生的信任，让学生发自内心地喜欢上思政课堂。

（2）防止不良信息的融入，净化学习者的学习风气

网络环境中所蕴含的内容丰富多彩，不仅具有实践性、创新性的特征，更与时代、社会发展的步伐相一致，充分体现着开放性的特点，其中当然也包含着大量不健康的信息和资源，如果高职思政教师不加以挑选，学生就会受到负面的影响，而这一阶段的学生人生观、价值观和世界观正在形成中，极易受到不良信息的干扰，所以需要教师给予必要的指导，必须挑选出适合学生身心健康成长的网络资源，真正为思政教学而用，营造出积极向上的学习氛围，让学生的各种能力得到充分显示。

二、在高职思政课堂中利用网络教学需遵循的基本原则

网络时代的高职思政课堂教学，在实施和运用网络技术的过程中，需要教师尽最大可能缓解其缺陷，实施有效的教学方法，严格遵循以下教学原则，开展教学活动，真正搞好思政教学的各项工作。

1.切实施展网络的辅助性原则，更好地为高职思政教学服务

网络技术的主要是辅助课堂教学的开展，只有找准其与教学内容的结合点，充分发挥其辅助功能，才能更好地为各学科课堂教学的进行提供有效的帮助。高职思政教师运用有力的教学措施，巧妙地引入网络技术，利用网络资源共享的特点，能丰富课堂教学内容，借助信息技术趣味性、生动性的教学效果，促使思政课堂教学效率的大幅度提高。

2.充分发挥网络的趣味性原则，激发学生的学习热情

与传统的课堂教学模式相比，网络教学手段更具新颖性和趣味性，能有效激发学生的学习热情和兴趣，赋予课堂无限的活力，促使学生全面提高学习效果。高职思政教师要充分运用网络技术趣味性的原则，集文字、图片、视频和音频于一体