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【教学设计】八年级下册Unit9SectionBReading阅读课

一、教材分析

本课是新目标英语八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第九单元第四

课时。本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学，帮助学生

正确使用现在完成时表示是否去过某地，以及正确使用现在完成时提问是否曾经做过某

事。

而SectionB话题拓展到旅游景点，并通过更加丰富的听力和阅读材料，在此情境中

继续教学现在完成时，最后通过写作达到笔头落实的目的。

2a-2e为阅读部分。阅读语篇从语言，食物，动物园，天气四个方面介绍新加坡，同时

从文化和地域角度来看，新加坡也是东南亚国家文化的一个重要代表。2a是阅读前活动，

让学生在小组中讨论自己对新加坡的了解，为阅读做了些铺垫。2b要求学生根据文章信

息的理解完成对话，这既是对阅读理解的考察，也是通过引导学生关注语言形式在语境中

的运用。2e训练学生读后做笔记，有利于学生更好的记忆阅读内容。3a-3b是写作板块。

写作主题是描写家乡或学生曾经去过的地方。.3b提句型，为完成写作任务提供帮助。

二，学情分析：

在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。

对于我所教的八年级的学生来说，部分学生已经有了一定的英语学习基础，但总体上来说

学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低，阅读感悟

能力较差。而且对于农村学生来说，知识面窄，接触社会，了解社会的机会少之又少，加

上个性腼腆，害羞，因而在表达上感觉会有困难。但虽如此，旅游也是他们感兴趣的话题

之一。因此，要求学生课前认真做好预习，借助网络和书籍了解新加坡，以及和中国不同

的文化差异，培养自学能力,就很重要了。教师在预设的任务中注意引导学生在交际中有

话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识达到提高综合运用语言能

力的目的。

学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去

的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。学生在第八单元学习了现在完成时，在本单

元也已经学习了现在完成时的havebeento句型，这些都为他们学习掌握本课的内容打下基

础，有助于学生学会正确运用现在完成时态。

三，教学目标：根据《英语课程标准》的要求和教学内容的特点特制定以下教学目标：

1.知识目标

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词汇：学习掌握本节课所涉及单词thousand,safe,simply,whether,Indian,Japanese,fox,

equator,mostly,fear,spring,location,whenever

短语：thousandsof,alltheyearround，ontheonehand...ontheotherhand,theBird’sNest,

SoutheastAsia,NightSafari,threequartershaveanyproblemdoing,duringthedaytime.2.

2.能力目标

说：能运用所学知识简单地说出自己的观点。

读：