六年级科学下册第二单元活动单.pdf

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六年级科学下册第二单元活动单--第1页

科学自主探究活动手册六年级下册第二单元物质的变化

第二单元物质的变化

目标领悟

体验物质变化的奥妙,形成探究物质世界的兴趣。

体会科学思维方式可以帮助我们认识事物的本质。

意识到只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结

科学情感

论需要严密的逻辑推理。

认识到物质的变化是有规律的,规律是可以被我们认识的。

体验到科学知识与生活之间是紧密相关的。

会用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行

比较分类。

学会用蜡烛给白糖加热,观察物质的变化。

能够通过实验检验食物中是否含有淀粉。

探究能力能够独立设计对比实验,探究铁生锈的原因。

物学会用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。

质学会“假设—验证”得出结论的科学探究方式。

变学会用“科学讨论会”的方法进行合作学习,互相启发。

知道世界是由物质构成的,物质是在不断地变化的。

知道一些物质的变化会产生新的物质,一些变化不会。

认识到物质之间的相互作用,会产生物理变化和化学变化。

认识到物质的物理变化不产生新的物质,化学变化会产

我的收获

是……生新的物质。

知道米饭在口腔中与唾液作用会发生化学变化。

知道物质的化学变化会伴随各种现象,认识到我们可以

利用这些现象来判断有没有发生化学变化。

科学概念

小苏打和白醋会发生化学变化,产生新的物质。

认识到铁生锈是一种化学变化,铁生锈与水和空气有关。

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的关系,人类的

生产生活都利用了物质的变化。

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六年级科学下册第二单元活动单--第2页

科学自主探究活动手册六年级下册第二单元物质的变化

1我们身边的物质

探究活动

活动一:物质在变化

1.阅读课本课本第26页,“物质的变化”部分内容,你认为课本介绍的两组物

质变化有什么相同之处?

第一组物质变化的相同之处:

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