4《古代诗歌四首》课件(共53张PPT).ppt.pptxVIP

古代诗歌四首部编版语文七年级上册

第一课时

情境导入中国古代诗歌源远流长，从两千多年前的《诗经》，到盛唐时期的李、杜，无一不是中国古代文化的遗产中的瑰宝。今天我们一起走入古代诗歌，感受古诗精练的语言、和谐的意境和真挚的情感。

教师范读

读准字音碣石（）澹澹（）竦峙（）（）枯藤（）昏鸦（）jiéyāsǒngzhìdànténg

朗读指导五言诗，一般是“二二一”的节奏断句。如：客路/青山外，行舟/绿水前。七言诗，基本可采用“二二二一”或“二二三（一二）“的方法断句。如：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。

观沧海曹操

关于体裁乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。乐府诗

写作背景《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。

作者简介你心目中的曹操是一个怎样的人？曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是一位杰出的诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

诵读诗文

疏通诗意东临竭石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行若出其中；星汉灿烂若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。临：到达澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：高高地挺立。星汉：银河若：好像萧瑟：形容风吹树木的声音。幸：庆幸至：极点以：介词，用

疏通诗意东行登上碣石山，来观赏大海。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

精读探究1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3—8句）：描写海水与山岛。3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（实写）（虚写）想像这首诗写了几层意思？

精读探究全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

精读探究朗读3-8句，这六句描绘的画面，动静结合，请简要赏析。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合大海的全景“树木丛生，百草丰茂”静景岛上的生机勃勃“秋风萧瑟，洪波涌起”动景大海的磅礴气势

精读探究日月之行，若出其中。

精读探究日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里

精读探究赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”思想内容上：点明主旨，运用丰富奇特的想象和夸张的修辞，生动写出了大海吞吐日月，气吞山河、包孕万物的壮丽景象。表达了诗人开阔的胸怀，抒写了他统一中原、建功立业的雄心和抱负。表现手法上：运用了借景抒情，情景交融，虚实结合，想像夸张的写法。

总结写作特点这是一首借景抒情诗，作者以饱满的激情，描绘了大海宏伟壮丽的景象，表达了诗人开阔的胸怀，抒发了他统一中原、建功立业的雄心和抱负。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。诗歌主旨

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

诵读诗文闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西！

作者简介李白：唐代诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》。

写作背景王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。