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学前教育实习调查报告（精选13篇）

学前教育实习篇1

时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几

个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于

社会的不同看法。20xx年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻

品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园

的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益

匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论

与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰

富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师

逐步走向了解幼儿的教师。

一、实习的目的与意义:

一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实

际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是

纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而

我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿

园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，

而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大

了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答

案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重

要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，

这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作

责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须

要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，

这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十

七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不

可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填

写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看

到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实

际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，

初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中

的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园

似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件

事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较

好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼

教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿

教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要

掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮

的成长。

二、实习的内容与过程:

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在

我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演

的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如:

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，

让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全

面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有

极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，

在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中

则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都

需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的

工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，

唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，

并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在

有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适