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信息技术融入语文课堂的改进方案[共5篇]

第一篇：信息技术融入语文课堂的改进方案

信息技术融入语文课堂的改进方案

我们的现代化教学已经离不开信息技术手段，尤其是对于我们的

小学语文教学。运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信

息大千世界，五彩缤纷呈现在面前，使许多人的理想能够很快实现。

而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。现代教育技术

的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，为语文课堂教

学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习，

丰富了学生课外知识。

我主要从以下4个方面谈谈我在语文课堂教学中师如何运用信息

技术手段的。

一、现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学

习兴趣。

多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容

量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文

字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，

非常有利于他们知识的获取、存储与建构。

二、现代教育技术的运用，为语文课堂教学提供学习“媒介”，

解决了学生学习困难。

学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、

感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活

实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的

“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生

学习中的困难。

古诗的语言是高度凝炼的，所创设的意境是深远的。如何引导学

生来学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵呢？我觉得现

代教育技术的运用解决了这个难题。

三、现代教育技术的运用，有利于学生自主地学习

《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这

一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是

学生。在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学

策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。

在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，

学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基

础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间

有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，我

们要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引

导他们主动学习，积极参与，从而培养语文的应用能力及其他综合能

力。

当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，

没有约束感，根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维

空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加

生动活泼。

四、现代教育技术的运用，丰富了学生课外知识。

语文教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料（书本）等的

信息，那么是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《语文课

程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习

和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外

学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现

了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资源，增大教学的

信息量，充分地开发了语文资源。

总之，在教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现

方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生

的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使

学生得到更好的发展！

第二篇：信息技术融入课堂的改进方案

信息技术融入课堂的改进方案

随着科学技术的发展，信息技术已经渗透到各行各业，极大的提

高了生产效率，在这样的时代背景下，作为灵魂工程师的老师也应该

积极的学习和掌握信息技术，并根据它的特点将其融入到日常教学中。

与此同时，学校作为教与学的场所，需尽力的配合老师，完成信息课

堂的基础设施建设。这无疑将全方位的提升教学效果和教学质量。

信息技术融入课堂教学这一概念的提出已经有一段时间了，很多

学校也已逐步和阶段性的开始一些尝试，在这一过程中积累了较多经

验，同时也发现了一些问题。所以对此的改进工作必将是未来重点的

教育改善方向。

对一项技术的合理应用的前提是了解其本身，对信息技术的了解

程度可以说是决定了其能否被合理的融入教学，甚至发挥出巨大作用。

所以，在大兴土木进行基础设施建设的同时也不要忽略了对技术本身

的学习了