2.2 金属的化学性质（第1课时）（教学设计）-九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docx

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2.2金属的化学性质第1课时（教学设计）

年级

九年级

授课时间

课题

2.2金属的化学性质（1）

教学

目标

1.科学观念

知道铁、镁、锌、铜等常见金属与氧气的反应及剧烈程度；初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应及反应的剧烈程度，判断置换反应。

2.科学思维：

能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

3.探究实践

通过观察和实验，探究金属的化学性质；学会通过对实验现象的筛选、对比、分析和对信息的归纳处理来获取结论的科学方法。

4.态度责任

通过自主探究实验,激发学习兴趣。学会与别人交流、合作、增强协作精神。

教学

重难点

重点：1.金属的化学性质、置换反应

2.掌握金属与酸和氧气反应的相关实验

难点：1.金属的化学性质、置换反应

2.实验现象与金属化学性质活泼性相结合，金属与酸反应中实验数据的处理与分析。

学情

分析

本节是第二章第二节内容，上一节我们已经学习了常见的金属材料以及它们的物理性质，在生活中的运用等，也知道金属是我国不可缺失的资源，强调金属资源回收的重要意义，本节课在此基础上,这节课学习金属的化学性质并探究金属的共性和个性。通过金属与酸的反应认识一种新的化学反应——置换反应,它是初中阶段四大基本反应类型之一。

教学

准备

课件、课本、实验器材（镁带、铜丝、酒精灯、镊子、稀盐酸、稀硫酸、试管、锌粒。）

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

【视频】几乎未被锈蚀！三星堆出土金黄色青铜器！

为什么出土的青铜器会变色，而土金黄色的青铜器出土为什么让专家感到激动？这与金属的什么性质有关？

为什么出土的青铜器会变色，而土金黄色的青铜器出土为什么让专家感到激动？这与金属的什么性质有关？

新闻播报，进行思考。

新知讲授

我们观察元素周期表，找出所有金属，它们的中文名称有何特点？

【在元素周期表中，除汞外，金属元素的中文名称都带有金字旁。】

1.在下列金属单质中，用红笔圈出你知道名称的金属，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。

锂Li钠Na镁Mg铝Al钾K钙Ca钛Ti

铬Cr锰Mn铁Fe镍Ni铜Cu锌Zn铯Cs

钡Ba钨W钯Pd银Ag锡Sn镭Ra铱Ir

铂Pt金Au汞Hg铊Tl铅Pb铋Bi铀U

2.把你所知道的金属的化学性质与同学进行交流，看看哪些是你所不了解的。

一、金属与氧气的反应

（1）将1根镁带、1根铜丝同时在酒精灯的外焰上加热。观察并记录实验现象:

实验现象

镁带

铜丝

视频：镁条的燃烧

将1根镁带在酒精灯的外焰上加热，观察现象

反应的现象如何？

【剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量】

化学方程式？

【2Mg+O22MgO】

拓展：此反应及现象可有何用途？

【用做照明弹】

(1)铝表面生成致密的氧化铝

在常温下，金属铝的表面易生成一层致密的氧化铝保护膜。

写出反应的化学方程式？

【4Al+3O2=2Al2O3】

为什么铝有较好的抗腐蚀性？

【能阻止金属铝继续被空气氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性能】

在我们的身边有许多的铝制品，如饮料罐、铝锅、餐具等。

洗涤铝制容器时，不要用钢丝球擦洗?

【以免破坏氧化膜】

拓展：铝制容器不能盛放酸性或碱性物质，因为酸性和碱性物质会破坏铝的氧化膜，进而腐蚀金属铝

【Al2O3+6HCl＝2AlCl3+3H2O

Al2O3+2NaOH＝2NaAlO2(偏铝酸钠)+H2O】

将1根铜丝在酒精灯的外焰上加热，观察现象

现象是？

【铜丝表面由紫红色变成黑色】

【验证活动】探究黑色物质是什么？

加入稀硫酸，黑色物质溶解，溶液变成蓝色证明是氧化铜。

化学方程式是？

【2Cu+O22CuO】

在常温下，铁在潮湿的空气中会被氧化而生锈(铁锈的主要成分是Fe2O3)

视频：铁在氧气中燃烧

现象是？

【剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量】

化学方程式是？

【3Fe+2O2Fe3O4】

将金或银等放在火焰上加热，观察现象？

【无现象】

1.有些金属常温下就能与氧气反应

2.有些金属能在空气中燃烧

3.有些金属在空气中不燃烧，但能在氧气(纯氧)中燃烧

4.有些金属虽不能燃烧，但在加热条件下能与氧气反应生成氧化物

5.金等金属即使在高温下也不与氧气反应

金属与氧气反应条件的不同，说明？

【镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼】

可得出金属与氧气反应的规律？

【越活泼的金属，越易与氧气反应，反应越剧烈】

青铜器颜色奥秘：

2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2（OH）2CO3。铜锈俗称铜绿，其主要成分为碱式碳酸铜，是一种无机化合物，化学式为