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【一年级上册部编统编版语文】全册第五单元教学反思--第1页

教部编版语文一年级上册第五单元教学反思

画》教学反思

6《

》。、

画这篇课文巾一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗组成画上有山

《

水花画”

、、鸟，给人以鸟语花香、山水相称的美感。课文扣住“这个谜底，抓

住画的形象特征展开描述，图文对应。

一、教学效果：重视朗读。在教学中，我坚持以读为本，让学生真正成为语

“分组读教师引读等多形式的

文课堂的读者”通过自由读、、男女生比赛读、

，

朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。并且边读边配上动作

“”

进行朗读表演。如，读到近听水无声时，做出侧耳听的动作：读到人来鸟

不惊”时，做出摆手的样子。学生的表演欲望一下子被点燃，跃跃欲试。我想,

只要学生的朗读兴趣浓厚，学生的朗读水平一定会在不同

在老师的有效指导下，

的程度上有很大的提高的本课文中句子的节奏感很强，朗读时我十分注意指导

。

学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文

字的热爱之情。

二、成功之处：多种方法识字。诗中有儿对意思相反的词，我指导学生通过

比较了解它们的意思。识字教学是很枯燥的，我在教学识字时，巧妙地诱发孩子

，，

们识字的欲望并善于总结学生在生活学习中的识字积累给他们创造发展思维

能力和想象能力的机会，同时还适当地渗透一些识字的知识和方法采取活泼有

，

趣的方式反复再现生字，让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。

三、不足之处：在找反义词时，学生有不理解的，我只用语言来进行了解释

说明，如果能够让同学们亲自来体会一下，相信理解的会更为透彻。

四、改进措施：在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热

爱之情在讲解过程中应善于总结学生在生活学习中的识字方法，同时还应适当

。

地渗透一些识字的知识和方法，，

采用活泼有趣的方式重复再现生字让学生从整

体上认记字形使识字得以巩固是否删去再删就太单薄啦）

，。（，。