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大班数学教案设计：多角度分类

大班数学教案设计：多角度分类（通用9篇）

大班数学教案设计：多角度分类篇1

活动目标

1．按照物体的不同特征进行多维分类，并记录分类结果。

2．仔细观察大胆表达分类结果，体验活动乐趣。

活动准备

1.经验准备

学会使用记录表

2.物质准备

教师操作图片（苹果、蘑菇）、幼儿操作图片（苹果、葡萄、菠

萝、冰糖葫芦、杯子）、记录表、彩笔

活动过程

一、引导引入

以“小熊商店开业”引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天小熊商店就要开业了，可是商店里的商品还没整理好，

小熊可着急了，想请小朋友帮忙把商品分一分。

（一）引导幼儿在物品中，找出两种特征，进行分类。

师：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？请你来根

据不一样的地方来分一分。（引导幼儿根据颜色、叶子的特征进行分

类）

（二）幼儿再次操作，教师引导幼儿根据物品中的不同特征进行

分类并记录。

1.师：小熊商店还有什么商品？请一个小朋友按照商品的不同特

征来分一分。（引导幼儿学会用简单的符号记录分类标准）

2．师小结：小朋友们分的真好，能够找出商品不同特征进行分类，

有的按照颜色分，有的按照点数分，有的按照柄的长短分。

二、小组操作活动

幼儿自选材料，尝试对不同物体进行多角度分类，并记录分类标

准。

1．幼儿操作，教师引导幼儿仔细观察同类物品中的不同特征，进

行多维分类，并记录分类标准。

师：小熊商店里面还有许多的商品，请小朋友选一种商品，按照

不同的特征分类，并记录在表格里。

2．分享交流。

师：这是谁分的？你是按照哪些不同的特征分类的？还有没有谁

有不一样的分法？儿童网站

大班数学教案设计：多角度分类篇2

活动目标：

1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，

训练思维的灵活性。

2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

1.经验准备：已有简单的分类经验。

2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；

人手一份分类板、记录单、笔。

3.活动前，安排好幼儿的穿着。

活动过程：

一、以“小兔搬家”引入活动

1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请

小朋友来帮它整理整理

2.引导幼儿观察杯子的不同。

二、分杯子，学习多角度分类

1.提出多角度分类的任务

师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去

分一分。

2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。

师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；

放回篮子，用另一种方法再分，再记录。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.请幼儿介绍自己的分法。

师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？

5.教师梳理并小结。

师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以

按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没

有花纹来分。

三、分组合作自选活动，巩固多角度分类

1.教师介绍材料和分类要求。

师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把

准备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方

法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，

用另一种方法再分，再记录。

2.幼儿分组合作自主操作，教师观察并指导幼儿记录。

3.引导幼儿说说分类的过程和结果。

四、经验迁移：排队

1.师：如果要把我们班的小朋友分成两组，想一想可以怎么分？

2.引导幼儿说说分类的方法。

3.幼儿进行排队游戏。

活动延伸：

去小兔家做客

大班数学教案设计：多角度分类篇3

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼

儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按

物体的某一个(或两个)外部特征