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中职说课比赛说课稿

各位评委老师大家上午好。我是一名中职校的美术教师。本次我

说的是学前教育专业手工课程中的《剪纸》课。手工是一种培养创造

意识、动手能力的教育活动，是学前教育专业学生必备的岗位应用能

力之一。

今天我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学

反思这五个部分进行说课。

第一部分，教材分析。手工的课程标准是使学生能在今后的工作

实践中熟练运用所学技能进行教学活动。剪纸是手工课的第一个教学

内容，也是第一章平面纸工的基础。

根据新课标要求，本课我设定了三个目标：

一、知识与技能目标：

了解剪纸艺术的起源、发展。

理解剪纸工具材料的使用和制作步骤。

掌握剪纸艺术的表现形式及基本技法。

二、过程与方法目标：

将知识点化繁为简，分布讲解，讲练结合。

在轻松的氛围中主动学习，学有所思，学有所得。

三、情感态度价值观目标：

激发学生学习手工艺术的兴趣，调动学习积极性。

培养学生细心、耐心和合作意识，潜移默化中灌输职业道德。

本课教学重点是：剪纸艺术基本的表现形式和技法。难点是其中

的三角折剪法、五角折剪法、六角折剪法。具体措施我将在教学过程

中详细解释。

这个班是学前教育专业一年级学生，在上学期已经开过简笔画的

课程，有一定的基础造型能力和幼儿美术的审美能力，而且很喜欢手

工这门有趣的课程。他们都接触过剪纸，但是没有系统的进行学习，

不能剪出一幅让自己满意的作品。

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我的教学理念是：理论与实践相结合，发挥学生自主能动性，还

课堂给学生，潜移默化中体现职业关联。正是本着这样的理念，本节

课我采用的教法是：演示法、实践法、指导法、情境法。学法是：自

主学习、分组交流、合作展示。具体实施方案我在后面内容里会说到。

本课共4课时，教学过程主要分为三大块：视频导入、新课学习、

课堂练习。新课学习中又分为理论与实践两大环节。实践环节讲的是

剪纸的表现形式与技法，这是本课学习的重点。下面我着重讲一下这

个部分。

很多同学认为剪纸很简单，但剪纸需要学习的内容很细碎很繁

琐。剪纸的表现形式可以分为四大类：按剪刻技巧分类、按色彩效果

分类、按折叠方式分类、按作品形式分类。这四大类中又分别对应了

多种小项。每种小项的技法又不相同。因为本班学生未来职业是幼师，

并且现在绝大部分同学面对纸和剪刀不知该从何下手。

针对这个情况，我调整了书本上的内容顺序，设计从简单的对称

式开始入手，配合儿童简笔画的剪纸纹样，让学生轻松上手，消除畏

难情绪，增加自信心。接着由一次对折到多次对折，这就学会了二方

连续。从横向对折到竖向对折又学会了多角纹样中的四角折剪法。这

几种方法都很简单，在教学过程中，现场示范就可以讲明要点。学生

边看边剪，学得轻松快乐。在此过程中，我会引导他们说出这些方法

适合幼儿教学，但是要有安全有效的措施。并提示他们为幼儿教学设

计简单纹样。不经意间拉近学生与岗位之间的距离，在点滴中灌输职

业道德和习惯。

从对称式开始，我让学生仿照蝴蝶纹样进行改动：添加翅膀花纹、

修改蝴蝶外形，由简到繁，增加复杂程度。学生练习的时候都是分组