小数进位与借位苏教.docx

小数进位与借位苏教

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数的意义》的第三课时，主要学习小数的进位与借位。通过本节课的学习，学生将掌握小数进位与借位的计算方法，能正确进行小数的加减运算。

二、教学目标

1.学生能够理解小数进位与借位的含义，掌握小数加减法中进位与借位的计算方法。

2.学生能够运用小数进位与借位的知识，解决实际生活中的数学问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

重点：小数进位与借位的计算方法。

难点：理解小数进位与借位的原理，以及如何在实际计算中运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示购物场景，小明买了一支铅笔花了2.5元，后又买了一块橡皮花了0.8元，请问小明一共花了多少钱？

学生通过计算得出答案：2.5+0.8=3.3元。

2.讲解小数进位与借位：

教师通过讲解，引导学生理解小数进位与借位的含义。

例如：2.5+0.8=3.3，其中0.5+0.8=1.3，1.3满十进一，变成1.0，再与2相加，得到3。

3.例题讲解：

教师出示例题：3.2+1.7

引导学生按照进位与借位的规则进行计算，讲解每一步的原理。

3.2+1.7=4.9，其中2+7=9，满十进一，变成1.0，再与3相加，得到4。

4.随堂练习：

教师出示练习题，学生独立完成，同桌互相检查。

练习题：1.2+0.6，2.3+0.7，4.51.8。

六、板书设计

板书小数的进位与借位

板书内容：

小数加法：

例题：3.2+1.7

计算过程：

2+7=9（满十进一）

1+3=4

答案：4.9

小数减法：

例题：4.51.8

计算过程：

58（不够借一）

41=3

答案：2.7

七、作业设计

作业题目：

1.完成练习本上的第15题。

2.家长辅导，进行小数加减法的实际应用题练习。

答案：

1.1.2+0.6=1.8

2.2.3+0.7=3

3.4.51.8=2.7

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生初步接触小数的进位与借位。通过讲解和例题，让学生掌握小数加减法中进位与借位的计算方法。在随堂练习中，学生能够独立完成题目，对小数的进位与借位有了进一步的理解。

但在课堂中，部分学生对小数进位与借位的原理理解不够深入，需要在课后进行巩固。对于进位与借位的实际应用，可以让学生在生活中多进行观察和练习，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考，小数进位与借位在实际生活中的应用，例如购物、烹饪等场景。让学生通过实际操作，更深入地理解小数进位与借位的原理。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数的意义》的第三课时，主要学习小数的进位与借位。通过本节课的学习，学生将掌握小数进位与借位的计算方法，能正确进行小数的加减运算。

1.小数的进位与借位计算方法：学生需要理解当小数相加满十时，需要进位；当小数相减不够时，需要借位。这是小数加减法计算的核心。

2.小数的进位与借位规则：学生需要掌握小数进位与借位的具体规则，例如当小数位相加满十时，进位到下一个更高的数位；当小数位不够减时，从相邻的更高数位借一当十，加上原来的数再减。

3.小数的加减运算：学生需要能够正确进行小数的加减运算，包括处理小数点对齐、进位与借位等步骤。

二、教学难点与重点细节解析

重点：小数进位与借位的计算方法。

难点：理解小数进位与借位的原理，以及如何在实际计算中运用。

1.小数进位与借位的原理：学生需要理解小数进位与借位的原理，即当小数位相加满十时，需要进位到下一个更高的数位；当小数位不够减时，需要从相邻的更高数位借一当十，加上原来的数再减。

2.实际计算中的运用：学生需要能够在实际计算中正确运用小数进位与借位的方法，包括处理小数点对齐、进位与借位等步骤。

3.解决实际生活中的数学问题：学生需要能够运用小数进位与借位的知识，解决实际生活中的数学问题，例如购物、烹饪等场景中的小数加减法运算。

三、教学过程细节解析

1.实践情景引入：

教师出示购物场景，小明买了一支铅笔花了2.5元，后又买了一块橡皮花了0.8元，请问小明一共花了多少钱？

这个情景引入可以帮助学生理解小数加减法的实际应用，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解小数进位与借位：

教师通过讲解，引导学生理解小数进位与借位的含义。例如，当小数相加满十时，需要进位到下一个更高的数位；当小数