五上思政课教学设计.docxVIP

五年级下册思政课教学设计中卫市第五小学五年级组

PAGE1

第一课《我是诚信小学生》

教学目标

1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

教学重点懂得诚实守信的重要性;

教学难点在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

教学方法与学法典型事例分析法、合作探究式、体验式

课前准备课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等

教学课时2课时

教学过程

一、诚信调查，导入新课

1、每生发一张查表:选择:

(1)拾到他人钱包，你会()

A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬

(2)昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会()

A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成

自己的来交

(3)你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会()

A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去

(4)今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会()

A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分

(5)假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客()

A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定

请在符合自身情况的表格中打“√”

抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现

考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现

言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现

2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。

3、教师过渡:如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。什么是诚信呢?学生自由发言。

4、出示诚信名片:“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。

5、让学生读、记，明确诚信的含义。

二、故事讨论，知道诚信的重要性

活动1:听《手捧空花盆的孩子》的故事，理解诚信。

1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想:为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人?

2、交流。

3、教师小结:因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要!

4、学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。

活动2:听故事《狼来了》，明白丢失诚信的危害。

1、过渡:诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢?

2、听故事。

3、讨论:为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢?

4、教师小结:

5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。

活动3:听快板《诚信在心中》走上台，鞠个躬。

说说诚信我真轻松!咋说轻松呢?因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。

在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。

他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。

诚信如同一团火!诚信如同一棵松!诚信如同一面镜!诚信如同一盏灯!

诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。

四、事例辨析，指导行为

1、过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗?为什么?如果不对，该怎么做?

2、出示事例:

(1)在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。

(3)一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈批评他，自己签上了妈妈的名字。

3、小组讨论，交流。

4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情?以后怎么做?

五、制定诚信公约

1、过渡:我们已经和不诚信说了“再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。

2、要求:课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。

六、教师小结

高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗?让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好!

第二课《礼貌显魅力》

教学目标

1、知识目标

懂得讲文明、有礼貌是做人