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“互联网+”背景下高校英语语言教育精准扶贫路径分析

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张熹蕊

[摘??????要]?随着互联网技术的发展，当前教育领域中互联网应用范围逐渐扩大，这为教育带来了良好的条件。在教育精准扶贫过程中，通过互联网技术的应用，可使帮扶的效果加强，同时为贫困地区教育带来更好的帮助。对“互联网+”进行概括，阐述“互联网+”对精准教育扶贫的应用意义以及语言教育精准扶贫的要素，分析“互联网+”背景下英语教育精准扶贫路径，包括大学生帮扶贫困地区学生的路径、大学教师帮扶贫困地区教师的路径，并且提出了相应要求，包括更新教育理念以及完善教学条件，使教育精准扶贫开展更加顺利。

[关??键??词]?“互联网+”;高校英语语言教育;精准扶贫

[]?G642?????????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2020）18-0142-02

精准扶贫不仅仅体现在经济上，还体现在教育方面，通过教育精准扶贫可使贫困地区的学生得到有效帮助，实现教育的发展。当前高校英语语言教育得到了快速的发展，通过英语教育精准教育扶贫可使存在困难的学生接受更好的教学辅导，提升自己的英语学习水平。在互联网技术的应用下，英语语言教育精准扶贫可以获得更多的支持，借助网络开展教学可以提供便利的条件，使教学顺利进行，保证教育精准扶贫的最终效果，为贫困地区教育提供动力。

一、“互联网+”概述

“互联网+”的概念在2012年出现，政府工作报告中对它提出了新的要求，通过互联网技术的应用，使其他产业的发展得到融合，同时促进经济的转型与升级。我国社会各个领域需要充分利用互联网，借助互联网技术对相应行业的商业发展模式以及产品性能等进行升级，使产业得到快速发展。我国的工业以及教育等行业应融入互联网技术，使行业发展有更好的条件。在互联网与行业的结合下，实现行业的创新，使其满足时代发展的需求。

二、“互联网+”对精准教育扶贫的应用意义

在互联网技术发展背景下，社会各领域都在发生着变化，通过互联网与行业的结合，使行业得到全面改善，同时也给人们的生活带来改变。教育作为国家发展的重要内容，通过互联网与教育行业的结合，能够产生新的教育模式，在教育精准扶贫中也展现出了优势。首先，互联网的应用可使教育资源得到公平分配。在我国经济发展中，各个地区存在差异，这使教育资源的分配产生了不平衡的特点，借助“互联网+”可使教育资源丰富的地区的资源传输到贫困地区，包括微课、翻转课堂等教学模式，为贫困地区的教育带来了有效的帮助。

互聯网的应用有助于全面消除贫困。采用互联网技术开展工作是当前的重要趋势，教育中融入互联网技术也是发展的必经条件，为了使教育得到改革，应开展信息化教育模式，加强素质教育效果，根据国家的政策落实教育精准扶贫，使贫困地区的学生能够获得更多的教育资源，并且在消除贫困的基础上提升自己的素质和思想水平，为脱贫提供有利条件。

三、“互联网+”背景下语言教育精准扶贫的要素

教育精准扶贫应集中在扶贫上，语言扶贫是其中的重要内容。开展教育精准扶贫的时候应将其中的主体、客体以及中介明确，其中对学习者思想、技能、品德等方面进行教育影响的人为主体，受教育者为客体，开展教育活动的条件以及形式为中介。在语言教育精准扶贫中，教育的主体为具有专业英语素质能力的教师或者学生，客体为贫困地区的学生，或者英语能力较低的英语教师，中介为互联网英语教学。在这种模式下，可通过互联网来获取扶贫的客体，建立相应的扶贫联系，使用数据平台来精准识别扶贫对象，采用多种方式进行交流沟通，并且对对象进行扶贫精准测试。帮扶的学生应经过一定的检测，判断其英语学习能力情况，通过阅读教材、进行英语对话等来进行分析，并且总结相应的结论。如一些学生在英语口语能力和听力能力上比较欠缺，学校缺少完善的教学设施，教师的专业素质不足等，还有一些学生在学习中语言习惯不正确、缺少学习兴趣、没有相应的学习氛围，部分学生学习态度比较消极，缺少信心，容易焦虑，或者缺少父母的教育等，这些因素都应得到重视。通过对帮扶对象情况的了解，建立档案，制定出相应的帮扶策略。

四、“互联网+”背景下英语教育精准扶贫路径

（一）大学生帮扶贫困地区学生的路径

在英语语言教育精准扶贫过程中，针对帮扶对象为学生的工作，应先对学生的情况进行了解，明确教学内容，例如纠正发音错误、拼读练习等，采用一人一方案的方式进行教学，根据实际情况也可制定一周或者一个月的方案。教学中采用英语软件作为辅助，利用网络技术面对面开展教学，对学生进行相应的教学和训练。其中，应对学生进行测试，经过测试建立学生的学习档案，测试方式可以选择人机交互方式，从网络题库中抽题，对学生的得分进行统计。根据学生的成绩情况来建立新的