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苏科版八年级物理下册第八章力重力力的示意图教学设计--第1页
苏科版八年级物理下册第八章力重力力的示意图教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解重力是如何产生的，能列举生活中的重力现象，感知重力；
（2）通过实验探究，知道重力大小与物体质量的关系；
（3）了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；
（4）了解重力的重心；
（5）知道力的三要素，会用力的示意图表示力。
2．过程与方法
（1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动
建构知识；
（2）通过体验和观察，感知重力方向，培养学生善于观察、乐于思考的能
力；
（3）通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。
3．情感态度价值观
（1）通过观察、实验、设问释疑，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛
围；
（2）通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣；
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（3）培养作图能力。
二、教学重点、难点
教学重点：
（1）学生经历自主建构重力与质量成正比的过程，认识重力；
（2）通过观察、讨论及实验，让学生了解重力方向、重力的作用点。
教学难点：
（1）通过创设主动学习的教学情境，培养学生发现问题、解决问题的能
力；
（2）教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭；
（3）学生描述“重力方向”过程的教学。
三、教学准备
学生：弹簧测力计、质量已知的钩码、重垂线、铁架台、细线、金属组
教师：多媒体课件、多媒体设备、自制“重力方向”演示器、一端装有铁块的粗细均
匀的管子、不规则形状的纸板、细线
四、教材及学情分析
是在学习了“力”的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，学生有
着丰富的体验和感性认识。这节课，知识点本身难度不高，可通过一系列问题情
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境和实验情境的设置，创设对话平台，促使学生主动交流、互动，激发学生积极思
维，让学生利用大量的、具体的、感性的素材，从重力的大小、方向、作用点三个
方面，感知重力、认识重力、描述重力。“重力方向”的认识对学生来说是难点，通
过学生观察、实验、实践活动等环节的设置，使学生认识“竖直向下”的含义，为后
续知识压强、功、机械效率的学习打下基础。
五、教学过程
教师活动学生活动设计思想
一、新课引入在激趣
生：判断。中创设情
师：下面老师要展示一些生活中的场
境，使学生
景，请同学们判断是真是假。（交叉展示
在愉悦轻松
有重力和地面上的无重力现象图片)
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