2024道德与法治七年级上册8.2第二框 敬畏生命 课件.pptx

2024年秋季道德与法治七年级上册课件第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第二框敬畏生命

目录学以致用04课堂小结03合作探究02自主学习01

教学目标核心素养:道德修养：懂得生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切，敬畏生命、珍惜生命。健全人格：学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人生命。责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，做到坚持人民至上、生命至上。学习目标:1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。

导入新课【观看视频】：《对湖南岳阳市华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口作出重要指示》思考：视频给了我们什么启示？每当自然灾害发生时，党和政府不惜一切代价保障人民的生命安全，体现了坚持人民至上、生命至上。

导入新课敬畏？敬畏的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。教师过渡：敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现它的无限生机。敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？那么，这节课我们一起走进《敬畏生命》。

自主学习1.为什么要敬畏生命？思考并回答：阅读教材P63-66页，用笔在书上做好标记（找准关键词语）。2.怎样敬畏生命？

合作探究学习任务一：为什么要敬畏生命？【观看视频】：《最美逆行者》思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？①这些逆行者对生命怀有敬畏之心，他们认识到生命至上。②生命是宝贵的，也是脆弱的，生命只有一次。③生命价值高于一切，自己与他人的生命是共同存在、休戚与共的关系。④他们具有强烈的社会责任感和奉献精神。

合作探究学习任务一：为什么要敬畏生命？课堂归纳：（笔记）1.为什么要敬畏生命？①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。

合作探究学习任务二：怎样敬畏生命？活动一：检测自主学习，怎样敬畏生命？课堂归纳：（笔记）2.怎样敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

合作探究学习任务二：怎样敬畏生命？活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？【名言探究】：《易经》：天地之大德曰生，生生之谓易。“天地之大德曰生”：天地最大的美德就是孕育生命、承载生命和维持生命的延续。这句话强调了天地对生命的重视和关爱，意味着天地万物都有生命的价值和意义。“生生之谓易”：这里的“生生”指的是生命的生生不息，不断繁衍和发展。所谓“易”，就是变易、变迁，意味着宇宙间万事万物都在不断地变化发展。在这个过程中，生命得以延续、繁衍，呈现出丰富多彩的姿态。

合作探究学习任务二：怎样敬畏生命？活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？【探究与分享】：那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。思考：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。启示：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

合作探究学习任务二：怎样敬畏生命？活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？课堂归纳：（笔记）3.敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？①“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。（效法：仿照之意，照着别人的做法去做。天地自然：自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和发展，不受外界干预。效法天地自然：我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。）

合作探究学习任务二：怎样敬畏生命？活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？【探究与分享】：P64,小组合作讨论：（1）下述四个情境分别带给你怎样的感受？“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动;“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我