三年级数学苏教版上册计算题训练集.docx

三年级数学苏教版上册计算题训练集

教学内容

本节课的教学内容选自三年级数学苏教版上册，主要针对计算题进行训练。教材的章节为第五章《两位数和两位数的计算》，具体内容包括：1.两位数加两位数的计算方法；2.两位数减两位数的计算方法；3.两位数乘两位数的计算方法；4.两位数除以两位数的计算方法。

教学目标

1.使学生掌握两位数加两位数、减两位数、乘两位数和除以两位数的计算方法；

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力；

3.提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

重点：两位数加两位数、减两位数、乘两位数和除以两位数的计算方法。

难点：1.两位数乘两位数的计算方法；2.两位数除以两位数的计算方法。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师出示一些实际情景，如购物、做菜等，让学生观察并找出其中的数学问题。学生回答问题后，教师引导学生用两位数的加减乘除来解决问题。

二、例题讲解（10分钟）

1.两位数加两位数

教师出示例题：小明有23个苹果，小红给了小明8个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

教师讲解计算方法，引导学生注意相同数位对齐，从个位加起。

2.两位数减两位数

教师出示例题：小明有35个苹果，他吃掉了8个苹果，请问他还剩下多少个苹果？

教师讲解计算方法，引导学生注意相同数位对齐，从个位减起。

3.两位数乘两位数

教师出示例题：小明有45个苹果，他想把它们平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？

教师讲解计算方法，引导学生注意相同数位对齐，从个位乘起。

4.两位数除以两位数

教师出示例题：小明有72个苹果，他想把它们平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？

教师讲解计算方法，引导学生注意相同数位对齐，从被除数的最高位除起。

三、随堂练习（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲评。

四、作业设计（5分钟）

（1）小华有27个橘子，他吃掉了9个橘子，请问他还剩下多少个橘子？

（2）妈妈买了36个苹果，小华吃了8个苹果，请问妈妈还剩下多少个苹果？

（3）小华有48个糖果，他想把它们平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖果？

（1）38+27=

（2）4517=

（3）56×23=

（4）80÷40=

板书设计

板书题目和答案，如下：

1.38+27=65

2.4517=28

3.56×23=1288

4.80÷40=2

课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景引入，让学生了解数学与生活的紧密联系。在讲解例题时，注意引导学生掌握计算方法，培养学生的计算能力。在随堂练习环节，让学生独立完成练习题，提高他们的解题能力。作业设计既有实际问题，又有计算题，使学生在解决实际问题的同时，提高计算能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，两位数加两位数、减两位数、乘两位数和除以两位数的计算方法是否可以推广到三位数甚至更多位数？鼓励学生课后探索。

重点和难点解析

1.两位数乘两位数的计算方法：

在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师需要强调相同数位对齐，从个位乘起的重要性。这是因为相同数位对齐可以让学生更容易地理解乘法的运算过程，从个位乘起可以防止学生在计算过程中出现错误。

例如，计算35乘以27时，学生应该将两个数写成如下形式：

35

×27

然后从个位开始，先计算5乘以7，得到35，将5写在个位上，将3进位。接着计算5乘以2和3乘以7，得到10和21，加上进位的3，得到34，将4写在十位上，将3再次进位。计算3乘以2，得到6，加上进位的3，得到9，将9写在百位上。

这样，学生就可以得到：

35

×27

105（5乘以7，个位上的数）

1050（5乘以2和3乘以7，十位上的数）

+9（3乘以2，百位上的数）

945（最终结果）

2.两位数除以两位数的计算方法：

在讲解两位数除以两位数的计算方法时，教师需要强调相同数位对齐，从被除数的最高位除起的重要性。这是因为相同数位对齐可以让学生更容易地理解除法的运算过程，从被除数的最高位除起可以防止学生在计算过程中出现错误。

例如，计算72除以24时，学生应该将两个数写成如下形式：

72

÷24

然后从被除数的最高位开始，即从7开始，看7除以2的结果是3，余数是1，将余数1写在下一行，然后将2带到余数的旁边，变成12，再看12除以24的结果是0，余数是12，将余数12写在下一行，然后将7带到余数的旁边，变成127，再看127除以24的结果是5，余数是7，将余数7写在下一行，然后将2带到余数的旁边，变成72，再看72除以24的结果是3，余数是0，计算结束。

这