2024道德与法治七年级上册5.1走近老师（教案）.doc

2024年秋季七年级上册道德与法治教学设计

第五课和谐的师生关系

第一框家的意味

【教学目标】：

核心素养:

道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。健全人格：理解教师职业，建立良好师生关系，确立正确的人生观。

责任意识：增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。

学习目标:

1.多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。

2.树立职业观念，懂得教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师爱师的情感。

【教学重点难点】

教学重点：多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。

教学难点：新时代对教师的要求。

【教学过程】

一、引入新课

观看视频：《七一勋章获得者张桂梅》，思考：张老师为什么获得如此殊荣？

教师过渡：老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。但有时候我们却不那么了解老师，这节课我们一起《走近老师》！

二、自主学习

思考并回答：阅读教材P34-37页，用笔在书上做好标记。

1.教师职业的特点是什么？

2.新时代对教师有哪些新要求？

三、合作探究

【问题探究】

学习任务一：教师职业的特点是什么？

活动一：学生自主学习检测，教师职业的特点是什么？

【生活观察】P34，请用简短的语言描述你遇到过的老师。

幼儿园时的老师：幼儿园时的老师，多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。

小学时的老师：小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。

现在的老师：现在的老师，知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题，亲切和蔼，有着强烈的责任心.......

思考：谈谈老师在你心目中的形象。你对教师职业有多少了解？

小组合作讨论：

1.教师职业的特点是什么？

=1\*GB3①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。

③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

=4\*GB3④随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。

活动二：合作探究：为什么说教师的职业是一个神圣？

【观看视频】：《百年大先生》，思考：

1.你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句话的来历和含义吗？

这句话出自唐代韩愈的《师说》，其意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。“受业”，即教师传授基础知识和基本技能。“解惑”，即学生通过学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。

2.为什么说教师是一个神圣的职业？

承担教书育人的使命。

3.任何一种职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？

教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

课堂归纳：（笔记）

为什么说教师的职业是一个神圣？

=1\*GB3①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。=2\*GB3②“师者，所以传道受业解惑也。”=3\*GB3③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

活动三：合作探究：为什么说教师是专业教职人员？

【相关链接】P35，思考：你真正了解教师这个职业吗？

春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。

人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。

观看视频：《张桂梅老师的一天》。思考：

1.在现代社会，教师的职业是怎么定义的？

教师是履行教育教学职责的专业人员。

2.哪部法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求？

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

3.教师承载着哪些重任？

教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

课堂归纳：（笔记）

为什么说教师是专业教职人员？

=1\*GB3①教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

=2\*GB3②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传