1古诗二首《咏柳》导学案2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

《咏柳》导学案

学习目标：

1.通过多种方式识记“莺、拂、堤”等11个生字，学写“诗、童”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，读出诗歌的节奏和韵味。背诵古诗。

3.能够抓住关键词，想象画面，了解诗歌大意，初步感受诗歌的意境，体会春天的美好、生活的快乐。

学习重点难点：

能够抓住关键词，想象画面，了解诗歌大意，初步感受诗歌的意境，体会春天的美好、生活的快乐。

学习过程：

一、自主学习

1.我会读。

（）（）（）（）

咏柳梳妆丝绦剪裁

2.我会写。

bìzhuānglǜsījiǎn

组词：（）（）（）（）（）

3.重点字讲解。

碧：是（）结构，偏旁是（）。可以组词。

造句：。

书写指导:由“王、白、石”三个字组合而成。“王”的最后一笔由横变提，“石”要写得扁且宽。

妆：是（）结构，偏旁是（）。可以组词。

造句：。

书写指导：左窄右宽，末笔长横落笔在横中线上。

绿：是（）结构，偏旁是（）。可以组词。

造句：。

书写指导:左窄右宽，左边的最后一笔为提，右边下部不要写成“水”。

丝：是（）结构，偏旁是（）。可以组词。

造句：。

书写指导：四个撇折平衡分布在横中线和竖中线周围；下部的横最长。

剪：是（）结构，偏旁是（）。可以组词。

造句：。

书写指导:第三笔横舒展，盖住“刀”，下方“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。

4.解词义。

①碧玉：；②妆：；

③一树：；④万条：；

⑤绿丝绦：；⑥裁：；⑦似：。

二、合作探究

1.认识贺知章。

贺知章：字季真，越州永兴（今浙江杭州）人,晚年自号四明狂客。（）代诗人。贺知章与张旭、包融、张若虚并称“吴中四士”。

主要作品:《回乡偶书》《咏柳》等。

2.理解诗题。

咏：，诗题的意思是。

3.通读诗歌，划分节奏。

咏柳

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4.诗中哪两句是直接写柳树的?你从哪儿感悟到了春天柳树的美?

5.学习第一、二句。

（1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这两句诗运用（）和（）修辞手法，用“碧玉”来形容（），一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的（）和（），把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。“万条”写出柳枝数量（），“垂”字写出了柳枝的（）和（）。第二句用“绿丝绦”来比喻（），写出了柳枝的（）和（）。整句诗使人感受到柳树内在的（）。

（2）这两句诗写出了柳树的什么特点？

（3）这两句诗的意思是：

。

6.学习第三、四句。

（1）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句诗运用（）和（）修辞手法，生动地刻画出春天的（）和大自然的（）。

（2）这两句诗的意思是：

。

（3）这两句诗是（）句，既赞美了翠绿纤细的（），又歌颂了带来绿色的（），烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的（）和对大自然的（）。

7.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（）描写，称赞（）。“二月春风似剪刀。”是诗人的（