初中生经典诵读200篇电子书.pdfVIP

经典诵读篇目

一幼儿园阶段

（一）国学经典：

注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》

（二）人文成都专题诵读

（三）简要说明：

三百千三百千及及人文成都专题人文成都专题所选的诗文，要求以普通话注音，所选的诗文，要求以普通话注音，不求甚

解、但求熟背解、但求熟背，让孩子从小就把，让孩子从小就把三百千三百千完整地记忆，准确地诵读，获得基本

的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。

二小学阶段

小学一二年级：

（一）国学经典：

有计划地诵读完注音版的《弟子规》

有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》

（二）古典诗词：

《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、

《悯农》（其

一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、

《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游

子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、

《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。

（三）人文成都专题诵读

（四）简要说明：

有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，

完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，

不分析。古典诗词的诵读要特别注意不分析。古典诗词的诵读要特别注意口诵心惟口诵心惟，要学生能背诵，还能够大概地

理解其意思，以理解其意思，以三看三抓三品三看三抓三品的原则指导学生诵读。的原则指导学生诵读。人文成都专题诵读人文成都专题诵读中成

都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。

小学三四年级：

（一）国学经典：

有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。

有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》

有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》

（二）古典诗词：

《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、

《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九

月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝

句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄

鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词

--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉

时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪

伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄片片蝶衣轻片片蝶衣轻、浪

淘沙

【南唐】李煜李煜帘外雨帘外雨、虞美人·听雨【宋】蒋捷少年听雨歌楼上少年听雨歌楼上、魂

奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾少年不识愁滋味少年不识愁滋味

（三）人文成都专题诵读

（四）简要说明：

有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，

完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，

适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意口诵心惟口诵心惟，要学生能背诵，还能够大概

地理解其意思，以地理解其意思，以三看三抓三品三看三抓三品的的原则指导原则指导学生诵读。学生诵读。人文成都专题诵读人文成都专题诵读中

成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，

他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有

关的故事。

小学五六年级：

（一）国学经典：

有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》

有计划地完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》

（二）