第6课从隋唐盛世到五代十国 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第6课“从隋唐盛世到五代十国”。内容涵盖隋唐时期的政治、经济、文化、外交等方面，重点讨论隋唐盛世的特点及其向五代十国过渡的历史背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已了解中国古代历史的基本脉络，掌握了秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史知识。在此基础上，本节课将帮助学生建立起隋唐时期与之前历史时期的联系，理解隋唐盛世的历史成就及其在中华民族发展中的重要地位，同时剖析这一时期的历史局限性及其对后世的影响。通过对五代十国时期的学习，使学生认识到历史发展的复杂性，为后续学习宋代历史打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.历史理解：通过学习隋唐盛世至五代十国的历史变迁，使学生能够理解并解释历史事件的发展脉络，把握时代特征及其影响。

2.史料实证：培养学生运用教材中的史料，分析历史现象，学会从史料中提取有效信息，形成自己的历史认识。

3.历史解释：引导学生运用历史知识，对隋唐盛世的成就及五代十国的分裂原因进行合理解释，提高学生历史思维能力。

4.家国情怀：通过了解国家统一、民族交融的历史进程，增强学生的民族自豪感和家国情怀。

5.时空观念：培养学生建立正确的历史时空观念，将所学内容置于具体的历史时空中去理解，提高历史素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史知识，对中国古代历史的发展脉络有基本的认识。此外，学生对隋唐时期的一些著名历史人物、重大事件有所了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对生动有趣的历史故事、人物传奇具有较高兴趣，对历史事件的背景、影响等方面也有一定探究欲望。在学习能力和风格上，学生具备一定的史料阅读和分析能力，但独立思考、历史解释能力有待提高。部分学生喜欢通过图表、时间线等可视化工具进行学习，而有的学生则更倾向于通过讨论、交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对隋唐时期政治、经济、文化等方面的内在联系理解不够深入，容易混淆；二是历史时空观念的建立，如何将所学内容置于具体的历史时空中去分析；三是对于五代十国分裂原因和时代特点的认识，可能会感到困惑。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，引导学生逐步克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述隋唐盛世至五代十国的历史变迁，激发学生兴趣。

(2)讨论法：组织学生就特定话题展开讨论，如隋唐盛世的成就、五代十国的分裂原因等，培养学生的历史思维和分析能力。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生深入理解历史事件和人物，提高学生的历史理解能力。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用PPT、视频等展示教材中的图片、地图、时间线等，帮助学生直观理解历史时空和事件。

(2)教学软件：运用历史教学软件，如时间轴制作、史料分析工具等，提高学生史料实证和历史解释能力。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅相关历史文献、观看历史纪录片等，丰富学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐时期历史变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道隋唐时期有哪些著名的帝王将相吗？这个时期的历史与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的辉煌。

简短介绍隋唐时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐时期的基本概念、历史背景和重要事件。

过程：

讲解隋唐时期的定义，包括其主要历史人物、政治制度和社会经济状况。

详细介绍隋唐时期的政治、经济、文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解隋唐时期的实际影响和历史意义。

3.隋唐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐时期的特性和历史意义。

过程：

选择几个典型的隋唐案例进行分析，如开皇之治、贞观之治、安史之乱等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解隋唐时期的多样性。

引导学生思考这些案例对中华民族发展的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的