Unit 1 第5课时 Task and Self-assessment（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）.docx

Unit1第5课时TaskandSelf-assessment（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）的Unit1第5课时TaskandSelf-assessment。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇：本节课将学习与旅行相关的词汇，如flight,train,accommodation,sightseeing等。

2.语法：本节课将复习一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能运用其描述日常生活和习惯。

3.功能：本节课将重点学习如何询问和描述旅行的计划，学生需要能够运用一般现在时询问和描述他人的旅行计划。

4.文化：本节课将通过学习旅行相关的对话和文本，让学生了解不同国家的旅行习俗和风情。

5.任务与自我评估：学生将通过完成小组讨论、角色扮演等任务，评估自己在旅行计划制定和描述方面的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，主要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用一般现在时描述日常活动和习惯，同时在真实的语境中运用所学词汇和语法知识进行交流。

2.文化意识：通过学习与旅行相关的文化背景知识，学生能够了解不同国家的旅行习俗和风情，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：在制定旅行计划和描述旅行经历的过程中，学生将发展批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用日常生活中的常用词汇。此外，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对旅行相关的话题普遍感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以充分利用这一兴趣点，激发他们的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但也有一部分学生可能需要额外的辅导和帮助。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则更倾向于通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时的时候，学生可能会对时态的用法和构成有一定的困惑。此外，在描述旅行计划和经历的时候，学生可能会遇到词汇和表达的限制，难以准确地表达自己的意思。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的指导和帮助，通过举例、解释和练习等方式，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit1第5课时TaskandSelf-assessment的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中引导学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示旅行计划。同时，确保教室环境舒适、安全，有利于学生的学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨