习作：猜猜他是谁（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

习作：猜猜他是谁（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“习作：猜猜他是谁”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇作文题目。本课要求学生通过观察和了解，描写一个熟悉的人物，并让读者通过描述猜出这个人物是谁。这个任务旨在培养学生观察力、描写能力和想象力。在教学过程中，我会引导学生通过观察和交流，收集有关人物的外貌、性格、爱好等信息，并运用适当的描写方法进行表达。同时，我会鼓励学生发挥想象力，用有趣的方式呈现人物特点，使读者能够猜出人物身份。在课堂讨论和作文评价中，我会关注学生对人物描写的准确性和创造性，以及他们对作文技巧的运用。通过这篇作文，学生将能够提高自己的观察力、描写能力和想象力，并为今后的写作打下坚实基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过习作“猜猜他是谁”，学生将提升语言表达能力，锻炼观察与思考能力，培养审美情趣，同时加深对人性的理解和对文化的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级下册的相关知识，如人物描写、情节构思等。他们能够运用基本的词语和句式来表达自己的想法，但还需在描写细节和情感表达上进一步锻炼。

2.学生的学习兴趣主要集中在有趣的活动和互动上，对于通过观察和描述来认识人物的话题，他们通常表现出较高的兴趣。在学习风格上，学生们偏爱视觉和动手操作，因此我会在教学中结合图片、实物展示等方式，以增强他们的学习体验。

3.在进行人物描写时，学生可能会遇到如何抓住人物特点、运用恰当的形容词和动词等困难。此外，在描述人物性格和内心活动时，他们可能难以表达清楚。因此，在教学过程中，我会引导学生观察和总结人物特点，并通过举例和练习来帮助他们克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、作文纸张。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版语文三年级上册电子教材、相关人物描写的电子文章、图片库、视频素材库。

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、写作指导、同伴评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：猜猜他是谁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“习作：猜猜他是谁”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“习作：猜猜他是谁”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“习作：猜猜他是谁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“习作：猜猜他是谁”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“习作：猜猜他是谁”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“习作：猜猜他是谁”知识点，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“习作：猜猜他是谁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“习作：猜猜他是谁”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进