第2课《济南的冬天》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1).pptx

2济南的冬天;【素养目标】;情境导入;任务一预习检测;二、创作背景??;（一）读读写写：

镶(xiāng)单单（dān）安适（shì）着(zhuó)落（luò）慈（cí）善（shàn）肌(jī)肤秀气

宽（kuān）敞(chang)贮蓄(zhùxù)澄(chéng)清

空灵（líng）地毯（tǎn）

（二）其它读音：

髻(jì)响xiǎng晴(qíng)

水藻(zǎo)看护(kān)暖和(huo)

;响晴：晴朗无云。

温晴：温暖晴朗。

着落：可以依靠或指望的来源。

髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。

镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

贮蓄：储存,积聚。

澄清：(水、天空)清亮。

空灵：灵活而不可捉摸。

;任务二美文诵读;;2.再次朗读全文，边读边想象文中所描绘的画面，感受济南冬天的“温睛”，思考作者为什么说这是一个“理想的境界”。;;总写：温情的天气;任务四赏济南冬景，析写景方法;一、朗读第一段，作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？;运用对比手法写有什么好处?;二、朗读2~3自然段，回答以下问题。;三、朗读第四段“雪后的小山”，思考以下问题。;四、朗读第五段“城外的远山”，思考以下问题。;济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？

（暖，绿，清，亮）;

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1、品味：“请闭上眼想：一个老城，有山……这是不是个理想的境界？”

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????;;3、比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。;比喻的表达效果;拟人的表达效果;夸张的表达效果;反思总结：为什么济南的冬天的景色会如此动人？;课堂总结;写一写：

借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字，注意抓住特点来写，不少于200字。