四年级语文《延安，我把你追寻》公开课说课.pptx

四年级语文公开课《延安，我把你追寻》汇报人：小咪多

目录教学目标01学情分析03教学过程05教材分析02教学策略04

目录课堂评价06教学反思与优化07

教学目标01

知识目标：理解诗歌主题掌握词汇，理解诗歌中表达的对延安的深厚情感和时代意义。理解诗歌主题

能力目标：培养阅读理解能力通过课文学习，提升学生对文本内容的分析和理解，增强阅读素养。培养阅读理解

情感目标：激发对历史文化的兴趣激发对历史文化的兴趣通过学习，使学生对延安的历史文化产生浓厚兴趣，培养他们尊重和传承文化遗产的意识。

教材分析02

诗歌结构解析情感脉络内容布局0103解析诗人如何通过文字表达情感变化，展现对延安的深厚情感。分析诗歌的段落划分和主题发展，理解各部分的逻辑关系。02探讨诗歌中使用的修辞手法和语言特点，如象征、比喻等。语言特色

关键词句解读通过分析关键词“追寻”，引导学生理解课文对延安精神的向往和追求。理解课文主题选取文中描绘延安生活的句子，解析其深层含义，帮助学生体会作者的情感。重点句子解析讲解文中运用的比喻、拟人等修辞手法，提升学生对语文艺术性的理解和欣赏。修辞手法鉴赏

作者情感线索作者的情感与那个特殊时代紧密结合，反映出对红色历史的怀念和对未来的热切期盼。时代情感投射文中通过描绘延安的景象，展现出作者对革命圣地的深深向往和崇高敬意。对延安的向往

学情分析03

四年级学生认知特点他们对世界充满好奇，教学应结合生活实例，激发他们主动探索和学习的热情。这个年龄段的孩子主要依赖形象思维，教学中应多使用图片、实物等直观教学手段帮助理解。四年级学生注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动保持他们的学习兴趣。注意力集中时间形象思维为主好奇心旺盛

学生预习反馈检查学生对课文的预阅读情况，了解他们对延安历史的初步认知。预习完成度01分析学生在预习过程中提出的问题，识别他们在理解课文主题或词汇时的困难点。理解难点02通过预习问卷或讨论，评估学生对学习延安文化、历史内容的兴趣，以便调整教学策略。兴趣程度03

需要解决的学习难点01四年级学生可能对课文中出现的某些历史词汇和方言表达理解困难，需要教师解析。02课文涉及延安时期的历史背景，学生可能缺乏相关知识，理解故事情感和主题需要额外的背景介绍。03引导学生理解课文中的革命情怀和对延安的深厚情感，可能需要教师通过实例或体验式教学来帮助学生共鸣。词汇理解时代背景认知情感共鸣

教学策略04

问题引导式教学法通过提出与课文相关的问题，激发学生对延安历史和文化的兴趣。01激发学生兴趣引导学生自我寻找答案，培养他们分析问题和独立思考的能力。02培养思考能力通过问题引导，帮助学生更深层次地理解课文主题，感受延安精神的内涵。03深化主题理解

课堂互动设计01组织学生分组讨论课文主题，激发他们对延安精神的理解和思考。小组讨论02让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，加深对课文内容的体验和记忆。角色扮演03教师提出与课文相关的问题，鼓励学生积极回答，检验理解程度，同时增强课堂参与感。问答环节

信息化教学资源应用多媒体辅助教学利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示延安的历史和文化，提高学生的学习兴趣。在线教育资源整合网络上的优质教育资源，如历史纪录片、互动地图等，帮助学生多角度理解课文内容。数字化阅读材料提供电子版的课外读物和资料，增强学生的阅读量，拓宽他们对延安相关知识的视野。

教学过程05

导入新课：情境创设通过介绍延安在历史中的重要地位，激发学生对课文的兴趣和探索欲望。历史背景介绍教师生动描绘延安的自然环境和生活情景，帮助学生更好地理解课文内容。故事场景描绘让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演活动，使学生身临其境地感受课文情感。角色扮演互动

精读探究：分段解析引导学生分析课文的段落结构，理解每一段的主题和意义。课文结构分析01选取关键性句子，通过讨论和解析，帮助学生深入理解课文的内涵和情感表达。关键词句理解02从分段解析中提炼出课文的主线主题，使学生能够把握文章的整体思想。主题提炼03

合作学习：小组讨论通过小组讨论，让学生互相交流对课文的理解，激发他们对延安历史和文化的兴趣。激发学生兴趣在小组讨论中，孩子们学会倾听他人的观点，同时也能表达自己的想法，提升团队合作能力。培养合作能力通过讨论，学生能从不同角度探讨课文，从而更深入地理解延安精神的内涵。深化主题理解

课堂评价06

过程评价：参与度与合作能力问题解决课堂互动0103观察学生在遇到困难时，是否能主动寻求帮助，或者与同学合作解决问题，体现其问题解决能力。观察学生在课堂讨论和活动中是否积极投入，参与度高能体现对课程内容的兴趣和理解力。02评估学生在小组活动中的表现，如能否有效沟通、协作完成任务，展示良好的团队合作精神。小组合作

输出评价：创作小诗鼓励学生以诗歌形式表达对延安的理