第21课 分享学习资源 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdf

《第21课分享学习资源》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第二十一课内容

在信息爆炸的时代，学会如何有效获取、筛选并分享学习资源，对于小学生而言是一项至

关重要的能力。《分享学习资源》这一课，旨在通过实践活动，引导学生了解学习资源的多样

性，掌握在线查找学习资源的方法，更重要的是，培养他们的分享意识与合作精神。本课内容

设计注重趣味性与实用性相结合，以符合小学三年级学生的认知水平和兴趣特点，避免过于复

杂或抽象的知识讲解，确保每位学生都能积极参与并有所收获

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们喜欢探索新事物，对互联网

和电子设备有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在查找、筛选和分享学习资

源方面还存在一定的困难。部分学生可能只知道通过搜索引擎查找信息，但对于如何判断信息

的准确性和适用性，以及如何有效分享给他人则知之甚少。此外，学生的信息社会责任意识也

需进一步加强，如尊重知识产权、遵守网络礼仪等。因此，本课将围绕这些方面展开教学，帮

助学生提升相关能力

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够认识到学习资源的重要性，了解学习资源的多样性和获取途径

计算思维：通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力和信息筛选能力，学会判断学习资源

的适用性和准确性

数字化学习与创新：掌握在线查找和分享学习资源的方法，鼓励学生尝试新的学习方式和

工具，培养创新思维

信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，形成良好的信息分享习惯和

社会责任感

教学重难点

重点：掌握在线查找学习资源的方法，学会筛选并分享适合自己的学习资源

难点：如何判断学习资源的准确性和适用性，以及如何有效地分享给同学和老师

设计原因：重点的设置旨在帮助学生掌握查找和分享学习资源的基本技能，为他们的自主

学习和合作学习提供有力支持。而难点则是因为小学生在信息处理方面尚不成熟，容易受到错

误信息的影响，且分享时可能缺乏条理性和针对性。因此，需要通过教学引导学生形成正确的

判断力和分享习惯

教学策略

任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来掌握相关知识和技能

示范引领法：教师先展示如何查找和分享学习资源的方法，然后让学生模仿操作

合作学习法：组织学生分组讨论、交流学习资源的查找和分享经验，促进相互学习和共同

进步

评价反馈法：及时对学生的表现给予评价和反馈，帮助他们发现并改正错误，提高学习效

果

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

故事导入

教师活动：小慧想在网上参观故宫博物院，小智想在网上游览中国科技馆的儿童科学乐园，

小夏想在网上看看国家博物馆的“后母戊”青铜方鼎……

你想在网上游览哪些科技馆、博物馆？

学生活动：听故事，积极思考并举手回答

设计意图：

通过生动的动画短片导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺

垫。

活动1：寻找身边的信息科技应用

教师活动：

1．登录故宫博物院网站，在导览菜单中找到“全景故宫”后单击，出现“全景故宫”页面

单击想参观的地方，如太和殿，就可以开始游览了

2．登录中国数字科技馆网站，找到“虚拟现实”栏目，单击“漫游科技馆”

3．浏览并单击“儿童科学乐园”，开启VR漫游功能

4．在手机或者平板计算机中安装“国家博物馆”应用软件，进入自助导览页面。接着点击

“古代中国（儿童版）”，进入展品页面

5.找到“后母戊”青铜方鼎后，听相关讲解

你还知道哪些在线学习资源？

设计意图:

让学生亲身体验在线学习资源的丰富性和多样性，培养他们的信息意识和自主学习能力。。