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减轻学生课业负担整改方案1（5篇）

第一篇：减轻学生课业负担整改方案1

减轻学生课业负担整改措施

根据省、市、区有关“减负”精神，近期，我校对学生课业负担

情况进行了全面细致的自查。针对存在的问题，下一阶段我们打算采

取如下措施进行重点整改：

一、深化教学改革，靠提高教学质量来“减负”

1、健全教育教学常规。

以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的作用，搞好教师集体备

课，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的

质量和效益。本学期我校实行一课三备制度，每位教师自选一课书进

行备课，前后经过三次修改，最后形成优秀教案。

2、改革课堂教学模式。

转变教育观念，要求教师用先进的教育理念指导教学工作，面向

全体学生，尊重学生有差异的发展，课堂内有充足的时间让学生做作

业。采用小组合作的学习方式，学生在小组内互帮互助，共同进步，

步步提高。精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械

性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业。

二、完善评价制度，靠推进课程改革来“减负”

1、改革考试评价制度。

一要把考试科目减下来，语文、数学、英语为考试学科，其他学

科均只作考查；二要把考试难度减下来，期末考试的难度值控制在0.7

以上；三要把考试次数减下来，在期末进行一次学科考试，禁止举行

除期末考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

2、推进基础教育课程改革。

结合省基础教育课程改革的评价体系要求，改革考试评价制度，

对学生实行学业成绩和综合素质评定相结合的评价方式。进一步建立

健全学生成长记录制度，注重过程性评价，着力形成学生的综合素质

评价机制和教师的发展性评价机制。各学科成绩评定均实行等级制。

3、健全学生综合素质评价体系。

不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不公布学生的考试

成绩，也不得以此来排列班级和学生的名次。不给班级和教师下达考

试成绩指标，不单纯以学科考试成绩来评价、奖励教师，严格控制班

额，不擅自突破班额。

三、加强教学管理，靠规范办学行为来“减负”

1、严格执行国家规定的课程计划。

按照国家、省课程计划的规定，开齐开足开好各门课程，不随意

增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不得随意提高或降低教

学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。

严禁占用体育、书法、心理健康、信息技术、学校课程、地方课程和

综合实践活动课程等课时补习其他文化课。严格执行课时安排，班主

任和各任课教师不得随意调课。

2、严格控制学生在校活动总量。

保学生在校学习时间不超过8小时，保证每日8小时以上的睡眠

时间。教师不准拖课，不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间

上课，保证学生每天有2小时的体育活动及室外活动时间。多组织或

让学生社团多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。

3、严格控制练习资料。严格按省、市、区教育行政部门有关规定

在新华书店征订教材、教辅读物、练习资料，除此之处禁止教师向学

生推荐或购买任何学习资料。

4、严格控制学生每日作业总量。

语文、数学、英语每天可以有适量作业，作业量（按学业程度中

等学生完成的时间计算，下同）均不超过20分钟；政治、历史偶尔可

有适当作业，作业量均不超过10分钟；其他各科均不得布置课外作业。

双休日和节假日不得加大作业量。教师布置的各科课外作业必须全批

全改。要努力提高作业布置的精要性和层次性，不允许布置大量机械

重复的作业，不允许以高强度的作业量惩戒学生。

六中教育集团八中校区

2013年10月

第二篇：减轻学生课业负担整改方案

龙华中心小学减轻学生课业负担整改方案

根据省、市、区有关“减负”精神，近期，我校对学生课业负担

情况进行了全面细致的自查。针对存在的问题，后阶段，我们打算采

取如下措施进行重点整改：

一、深化教学改革，靠提高教学质量来“减负”

1、健全教育教学常规。以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的

作用，搞好教师集体备课，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学

过程，提高每一堂课的质量和效益。进一步建立健全教育教学研究制

度，加强教育教学研究。

2、改革课堂教学模式。转变教育观念，要求教师用先进的教育理

念指导教学工作，面向全体学生，尊重