第五章 第3节 核力与结合能2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）.docx

第五章第3节核力与结合能2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高二物理选择性必修3的第五章第3节“核力与结合能”。本节内容是在学生学习了原子结构、放射性衰变等基础知识后的进一步拓展，旨在让学生了解核力的概念、作用范围以及核结合能的含义。通过本节课的学习，学生应能理解核力的性质，掌握核结合能的概念，并能够运用相关知识解释一些实际问题。本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维能力、科学探究能力和科学态度与价值观。通过本节课的学习，学生应能运用科学方法分析核力的性质，理解核结合能的概念，并能够运用相关知识解释一些实际问题。同时，学生应能够通过自主学习和合作交流，培养批判性思维和创新能力。此外，通过对核能的理解，学生应能够树立正确的科学态度，关注能源与环境问题，提高可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核力的概念：理解核力是一种作用在核子之间的强相互作用力，它能够克服库仑排斥使得核子结合成原子核。

-核结合能的含义：掌握结合能是指使原子核完全分解成自由核子所需的最小能量，它是核子结合成原子核时释放的能量。

-核力的作用范围：了解核力具有短程性质，作用范围在1.5×10^-15米以内，超出这个范围核力几乎为零。

2.教学难点

-核力的性质：核力是一种非常强的力，但它在作用范围之外几乎为零，这对学生理解核力的性质提出了挑战。

-结合能的计算：计算结合能需要考虑核子数和核的稳定性，学生可能会对这些计算方法和原理感到困惑。

-核力的实际应用：将核力知识应用于解释核反应、核能发电等实际问题，学生需要将抽象的核力概念与具体实例相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出关于核力与结合能的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索答案。

-案例分析法：通过分析具体的核反应实例，让学生将核力的知识应用于实际问题中，提高学生的应用能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和动画，直观地展示核反应过程，帮助学生理解核力的性质和作用范围。

-在线互动平台：利用教学软件开展在线互动，及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导。

-虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生进行核反应的模拟实验，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示核反应堆的工作原理动画，激发学生对核能的兴趣，并提出问题：“核反应堆是如何将核能转化为热能的？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生思考核力在核反应中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕核力的概念、性质和作用范围进行讲解，强调核力是一种强相互作用力，具有短程性质。

-教师讲解核结合能的含义，并通过示例说明结合能的计算方法和应用。

-学生跟随教师的讲解，积极参与课堂讨论，提问和解答问题。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个关于核力与结合能的练习题，学生独立完成并互相讨论。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个开放性问题：“核能发电对环境有何影响？”

-学生分组讨论，并提出自己的观点和理由。

-每组学生进行汇报，教师引导学生进行评价和讨论。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与核力相关的创新性问题，如：“如何利用核力来控制核反应？”

-学生进行小组讨论，并提出解决方案。

-每组学生进行汇报，教师进行点评和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，并提醒学生注意核力与结合能的实际应用。

-学生进行自我反思，提出自己在学习中的收获和需要改进的地方。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密围绕教学目标和重难点，通过创设情境、提出问题、讲解、练习、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。教师应注重师生互动，引导学生积极思考和参与课堂活动，培养学生的科学思维能力和团队合作精神。同时，教师应充分利用现代化教学手段，如多媒体演示和在线互动平台，提高教学效果和效率。通过创新拓展环节，激发学生的创新思维和问题解决能力。最后，教师引导学生进行总结与反思，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的自我学习和反思能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-教师提供关于核力与结合能的拓展阅读材料，如研究核力的实验原理、核反应堆的工作原理等。

-学生阅读材料，并